terça-feira, 10 de dezembro de 2019

Declaração Universal dos Direitos Humanos 
(adotada pela Organização das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948).

9h30m, 10 de dezembro de 2019 - 12.ºB

O nosso admirável mundo não passa de aparências? Neste nosso admirável mundo passamos os dias a desrespeitar os direitos humanos…

A ambição desmedida leva-nos a sobrepormos interesses e a esquecermos “obrigações” /deveres.

O nosso admirável mundo maravilhoso mostra-nos que há pessoas que são maltratadas para que outras vivam “pacificamente” à-vontade!

Como é possível a Carta da Declaração Universal dos Direitos Humanos não passar de uma pintura indelével falsa e egoísta?

Neste nosso mundo maravilhoso, onde está o direito ao respeito e o dever de respeitar?

No nosso mundo maravilhoso nada é perfeito, claro! Por isso ele é maravilhoso….

Neste nosso mundo maravilhoso encontraremos o caminho para a perfeição quando aceitarmos que a diferença é a igualdade…

10h30m, 10 de dezembro de 2019 - 12.ºA
A indiferença prolifera. É um vírus que contamina …

A guerra, o crime, a falta de educação aumentam quando tanto já foi feito para que diminuíssem, como se explica?

Que impere a Razão, que se cumpram os direitos do Homem e se trilhe um caminho de diferenças rumo à igualdade.


sábado, 7 de dezembro de 2019

“Os Maias”, Chic a valer!

No âmbito da disciplina de Português, foi proposto a todas as turmas de 12.º ano um trabalho relativo à obra literária “Os Maias”. Esta iniciativa consistiu em evidenciar uma visão global da obra através de vídeos e representações de algumas das partes mais marcantes da história.
Esta tarefa contribuiu, sem dúvida alguma, para uma melhor compreensão e interiorização da obra por parte dos alunos (obra de leitura obrigatória). Para além disso, também nos deu a possibilidade de transmitir aos pais uma ideia do trabalho desenvolvido ao nível da disciplina de Português e, particularmente, desta obra. Contou com o esforço e empenho de todos nós, em que a cooperação foi a nota dominante e levou a que tudo culminasse no melhor resultado possível.
Variadíssimas foram as atividades apresentadas, desde representações ao vivo, visualização de vídeos e, por fim, foi feita uma comparação sociocultural entre o século XIX e o século XXI. Foram estrategicamente dispersos alguns alunos pela plateia, para que no fim as perguntas e afirmações feitas relativas à obra tivessem um maior impacto no público, no sentido de ter sido algo diferente e inesperado pelos pais.
Deste modo, considero que, embora tenha sido uma exibição demasiado extensa, houve certamente pontos que fizeram com que a atenção dos pais, professores e todos os participantes fosse acrescida e merecida.
Houve algumas falhas (sem descurar o apoio integral de uma turma do curso profissional de audiovisual), porém o objetivo foi conseguido e nós sentimos orgulho e vaidade pelo resultado final, fruto da dedicação e gosto que dedicamos ao trabalho.
Honra e orgulho foram, indiscutivelmente, sentimentos que ficaram gravados nas caras dos encarregados de educação no momento final da apresentação. O mérito é de todos aqueles que possibilitaram este momento… Um muito obrigado a todos!

Marlene Carvalho, 12.ºB

«Os Maias» - chic a valer!

… a valer “honrosas” opiniões.
Parabéns! Muito obrigada!
São as palavras que me ocorrem acerca da apresentação que fizeram sobre “Os Maias”.
Parabéns aos professores que lançaram o desafio e ajudaram a que o projeto se concretizasse.
Parabéns a todas as pessoas que participaram na preparação e organização da atividade “Os Maias”.
Parabéns aos alunos que se uniram, interagiram e se dedicaram para que, o resultado final fosse tão agradável pois, a mistura de narração, filmagem e representação tornou o momento especial e fez com que os pais ficassem orgulhosos com o desempenho dos seus filhos.
E como referiram as professoras no final, aquele livro que no início assustou os alunos pelo seu número de páginas, acabou por ser uma inspiração.
Este género de trabalhos ajudam os nossos filhos a memorizar melhor as obras e acabarão por ser um aliado na altura do exame final.
Por último, muito obrigada por proporcionarem aos encarregados de educação momentos enriquecedores como este!
 Alice Silva

quinta-feira, 5 de dezembro de 2019

Alunos do AEPL interagem com deficientes visuais

Alunos do AEPL interagem com deficientes visuais da AADVDB (Associação de Apoio aos Deficientes Visuais do Distrito de Braga)

A educação inclusiva aparece para acabar com a separação que existia no passado, a escola regular e a escola especial, separadamente. O nosso Agrupamento, desde sempre, tem tido um papel muito ativo e facultado o apoio necessário para que tal aconteça.
A AEPL acolhe todos os tipos de alunos, independente das diferenças. Mais, proporciona situações que favoreçam e respeitem os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos e, sempre que possível apoia e dinamiza atividades que ajudem os alunos a perceber melhor os handicapes e deficiências de pessoas que coabitam na mesma sociedade.
AEPL acolheu uma atividade da AADVDB que se realizou no passado dia 3 de dezembro, na escola sede. Esta iniciativa teve como objetivo proporcionar aos nossos alunos, no decurso das suas aulas de Educação Física, práticas e atividades específicas de pessoas portadoras de deficiência visual, tendo sido criada uma dinâmica muito interessante entre todos os elementos que nela participaram.

Na parte da manhã os alunos participaram numa atividade de cycling onde, para além de terem ajudado os deficientes visuais a ajustar a bicicleta a cada um deles, tiveram oportunidade de experimentar esta atividade. Ainda na parte da manhã foi montada uma parede de escalada no pavilhão gimnodesportivo para que os invisuais e os nossos alunos pudessem experimentar a escalada.

Da parte da tarde realizaram-se mais duas atividades o Goalball e o Showdown.
 A convivência foi fantástica e estamos convencidos que é na diversidade humana que podemos enriquecer a nossa existência desenvolvendo, em variados graus, os diversos tipos de inteligência que cada um de nós possui. O facto de os alunos interagirem com tantas outras pessoas, todas diferentes entre si em termos de atributos pessoais, necessidades, potencialidades, habilidades ajuda-os a terem uma vida mais saudável, rica e feliz.

 O que é o:

- Cycling? é uma modalidade de ginásio. A aula é executada em bicicletas estacionárias que são compostas por um botão de carga onde o praticante ajusta a intensidade da pedalada conforme o ritmo e as instruções do monitor. Este botão de carga permite simular diversos tipos de dificuldade, ou seja, subidas, descidas e terrenos planos.

- Escalada? Escalada é um desporte ou a atividade de escalar paredes de rocha, especialmente com o auxílio de cordas e equipamentos especiais. O objetivo é atingir um ponto final ou um cume de uma face rochosa ou de uma estrutura.

- Showdown? é uma modalidade desportiva criada para pessoas com deficiência visual. O objetivo do jogo é lançar a bola até ao outro lado da mesa de jogo sem que a mesma bata no ecrã central e tentando marcar golo na baliza adversária. A modalidade pode ser jogada numa sala e requer apenas uma mesa especificamente desenhada para o Showdown, duas raquetes próprias para a prática da modalidade, uma bola com guizos e viseiras opacas.

- Goalball? é uma modalidade desportiva criada exclusivamente para atletas cegos ou com baixa visão. Nas competições nacionais, porém, atletas normovisuais (sem deficiência visual), também podem integrar as equipas. O objetivo do jogo é lançar a bola de modo a marcar golo na equipa adversária. Todos os jogadores usam viseiras opacas, de modo a assegurar que jogam em condições de igualdade, e cada equipa é constituída por 6 jogadores, sendo que em campo estão sempre presentes 3 jogadores. Os restantes 3 estão no banco e podem substituir os primeiros, durante o jogo. Para permitir a orientação dos jogadores em campo, há marcações detetáveis ao toque.