quarta-feira, 7 de janeiro de 2026

Cabazes de Natal

 

As turmas do Curso Profissional de Saúde, em colaboração com o grupo de EMRC, conseguiram entregar cabazes às famílias mais necessitadas do nosso agrupamento, contribuindo para um Natal certamente mais feliz.

Esta iniciativa só foi possível graças ao apoio e à generosidade dos alunos, professores, funcionários e famílias do nosso agrupamento, que colaboraram com a oferta de alimentos para a constituição dos cabazes.

Começamos o ano com um profundo agradecimento a todos os que tornaram este gesto solidário possível. Muito obrigado! 

 Ana Bomtempo 



Ver, ouvir e ler

VER

O filme Bad Boys foi lançado em 1995 e teve a direção de Michael Bay. As duas personagens principais são Mike Lowrey e Marcus Burnett. Mike Lowrey é interpretado pelo ator Will Smith, e Marcus Burnett é interpretado por Martin Lawrence.

Este filme conta a história de dois detetives da polícia de Miami, Mike Lowrey e Marcus Burnett, que precisam de resolver um caso importante envolvendo o roubo de drogas do depósito policial. Para proteger uma testemunha e continuar a investigação, eles são obrigados a trocar de identidade, o que causa várias situações de conflito e humor.

Como conseguirão cumprir esta missão?

 Lucas Silva e Tiago Costa, 11.ºB



OUVIR

A canção “I’m Not Afraid”, de Eminem, aborda sobretudo o tema da superação pessoal e da mudança. Lançada em 2010, a música marca um momento importante na carreira do artista, pois reflete a sua luta contra o vício, os erros do passado e a vontade de recomeçar. Eminem assume uma postura honesta e vulnerável, reconhecendo as falhas que cometeu, mas afirmando que já não tem medo de enfrentar as consequências nem os desafios que surgem no seu caminho.

A letra transmite uma mensagem de coragem e responsabilidade, não só para si próprio, mas também para os seus fãs, a quem promete ser um exemplo mais positivo. O refrão reforça a ideia de união e apoio mútuo, mostrando que ninguém precisa de enfrentar os seus problemas sozinho. Assim, “I’m Not Afraid” é uma música inspiradora, centrada na esperança, na força interior e na possibilidade de mudança.

Além disso, “I’m Not Afraid” é uma música que vale a pena ouvir pela sua mensagem motivadora e sincera. A combinação entre a letra emotiva e a intensidade da interpretação de Eminem torna a canção impactante e fácil de relacionar com experiências pessoais. Ao ouvir esta música, somos incentivados a refletir sobre os nossos próprios medos e dificuldades, encontrando força para seguir em frente. Por isso, recomendamos esta canção a todos os que procuram inspiração, coragem convictos de que é possível mudar.

Diogo Pontes e Miguel Costa, 11.ºB


 LER

O Fabricante de Lágrimas, de Erin Doom, é um livro que aborda a história de Nica, uma rapariga que ficou órfã aos oito anos. Os seus pais tiveram um acidente de carro e Nica, aos 17 anos, foi adotada pelo casal Milligan que também adotou Rigel, um rapaz misterioso com um passado sombrio. A lenda do Fabricante de Lágrimas parece ganhar vida e os dois vão ter que passar por medos e traumas juntos.

Ao ler O Fabricante de Lágrimas, sente-se ser uma intensa e emoção. É uma história que nos prende do início ao fim. A relação entre os protagonistas é complexa, marcada pela dor, por segredos e sentimentos profundos, o que torna a leitura envolvente. Recomendamos este livro a quem gosta de romances dramáticos, sombrios e cheios de emoção e que deixam marca mesmo depois de terminar.

 Ana Freitas, Rodrigo Moutinho e Sara Dias, 11.ºB

 






terça-feira, 6 de janeiro de 2026

E ainda os torneios Inter-turmas…

 Realizaram-se na última segunda e terça feiras do 1.º período, no Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso, os Torneios Interturmas para todos os anos de escolaridade.

Com uma participação muito expressiva, em que o dinamismo, empenho e motivação dos participantes contribuíram para a criação de um ambiente competitivo regulado pelo Fair Play e desportivismo de todos, sucederam-se os jogos de Futsal e Voleibol.

Com o objetivo de demonstrar o alcance de algumas das aprendizagens essenciais da disciplina de Educação Física nas modalidades em questão, num total de 18 jogos de Futsal em campo reduzido para o 3.º Ciclo, 15 jogos de Futsal em campo regulamentar para os alunos do décimo ano e 27 jogos de Voleibol em campo reduzido para os alunos do décimo primeiro e décimo segundo anos, sucederam-se os momentos de superação individual e coletiva que permitiram o alcance de múltiplos objetivos do nosso Projeto Educativo, como sejam, a título de exemplo: ” Valorizar as aprendizagens dos alunos; Promover a autonomia e a responsabilização dos alunos pela sua aprendizagem; Promover hábitos de vida saudável, …”, entre outros.

Foram também notórias no decorrer dos Torneios as manifestações de apoio e incentivo ao desempenho dos atletas por parte dos espectadores, jogadores e professores, tendo esta atitude levado à criação de um ambiente onde a felicidade da participação prevaleceu sobre um desempenho exclusivamente voltado para os resultados.

Gerou-se um ambiente fantástico de aprendizagem e exercitação das modalidades anteriormente abordadas nas aulas de Educação Física, na qual a especial entrega e compromisso dos participantes permitiram perceber a importância da aplicação dos conhecimentos adquiridos num salutar contexto competitivo e de assinalável desportivismo.

Um agradecimento especial aos alunos que desempenharam de forma exemplar a função de árbitro e que desta forma também contribuíram para o sucesso desta iniciativa.

Os professores de Educação Física, responsáveis pela dinamização dos Torneios, agradecem a participação e desempenho de todos os envolvidos.



Semana Jovem das Literacias


 No dia 5 de janeiro realizou-se na ESPL a primeira reunião do 2.° período deste ano letivo, com os delegados, subdelegados e representantes da Associação de Estudantes com o objetivo de apresentar propostas recolhidas pelas diversas turmas que integram este programa.

Mas afinal em que consiste a Semana Jovem das Literacias?

A Póvoa de Lanhoso recebe, de 13 a 15 de janeiro de 2026, a Semana Jovem das Literacias, uma iniciativa do município e das escolas do concelho, dirigida aos alunos do 2° e 3.º ciclos e o ensino secundário e profissional.

O programa contempla três dias temáticos dedicados à literacia política, financeira, digital, mediática e emocional, com debates, oficinas participativas, sessões práticas e momentos culturais. A iniciativa pretende promover a cidadania ativa, o pensamento crítico e o envolvimento dos jovens na vida democrática.

Ao longo do evento, os alunos assumem uma atitude proativa e através de Grupos de Alunos-Relatores, responsáveis pela síntese das aprendizagens, trabalharão as propostas das quais resultará o tema a apresentar na Assembleia Municipal Jovem 2026.

Os alunos do 11.ºB


segunda-feira, 5 de janeiro de 2026

De romaria em romaria

Nas cantigas de Romaria a peregrinação ou a capela são o pretexto ou o cenário para situações de carácter amoroso. A cantiga "POIS NOSSAS MADRES VAN A SAN SIMON" expressa a grande alegria e o entusiasmo das meninas por poderem ir à romaria. Este foi o ponto de partida para “irmos” às romarias do nosso concelho.

Póvoa de Lanhoso de romaria em romaria pelos alunos do 10.ºB.




domingo, 4 de janeiro de 2026

O papel da escola no combate a desigualdades

 A escola desempenha um papel central na sociedade, não apenas como espaço de transmissão de conteúdos, mas sobretudo como agente educativo. Para mim, esta dimensão é a mais importante, pois permite que a escola combata problemas sociais graves como o tráfico humano, a falta de trabalho digno, o racismo, a xenofobia e muitas outras desigualdades, mas será que a escola sozinha consegue combater esses problemas todos? Não! A escola, por si só, não consegue resolver fatores estruturais, como pobreza, desemprego, políticas migratórias inseguras ou a ação de redes criminosas que tornam as pessoas vulneráveis.

Assim, a educação deve ser entendida como necessária, mas é insuficiente, logo, torna-se fundamental que, concomitantemente, exista legislação eficaz e políticas públicas de proteção.

Para reduzir estas desigualdades, a escola deve agir ativamente, por exemplo, promovendo palestras nas quais os alunos possam discutir estes temas e compreender o impacto que têm nas vítimas. Este contacto com a realidade pode aumentar a empatia e desencorajar comportamentos discriminantes ou exploratórios.

No que diz respeito ao trabalho digno, seria útil reforçar o tempo dedicado à cidadania ou criar uma disciplina específica focada em competências essenciais, como literacia financeira, pensamento crítico e direitos humanos. Estas aprendizagens aumentam a capacidade dos jovens reconhecerem e resistirem a aliciamentos, especialmente online. Além disso, a presença de um profissional especializado em orientação laboral poderia ajudar os alunos, e até pessoas fora da escola a identificar propostas de trabalho seguras e com condições dignas.

Para combater o racismo e a xenofobia, a escola poderia promover eventos que celebrassem a multiculturalidade, como feiras culturais para partilha de elementos/bens das suas origens. Paralelamente, as aulas de cidadania podem combater a desinformação, os estereótipos e o discurso de ódio.

Relativamente ao tráfico humano, é fundamental ensinar segurança digital, já que muitas situações de aliciamento começam nas redes sociais. Também neste assunto as aulas de cidadania poderiam marcar pontos Pois temas como migração segura, exploração laboral e direitos humanos deveriam aí ser conversados/explorados. A educação para a igualdade de género também desempenha um papel essencial, reduzindo vulnerabilidades específicas e diminuindo o risco de exploração sexual ou casamento forçado.

Assim, a escola devia adotar programas preventivos adaptados à idade dos alunos, formar professores na identificação de sinais de risco e estabelecer parcerias com entidades de proteção. A formação profissional deve ser regulada e ligada a empregadores responsáveis, e as políticas escolares precisam de estar em articulação com apoios sociais que reduzam vulnerabilidades familiares. Avaliar regularmente os programas implementados é fundamental para garantir que têm impacto real.

Em suma, a escola desempenha um papel crucial no combate a muitos problemas sociais, pois grande parte deles tem origem numa educação insuficiente ou distorcida. Cabe, por isso, à escola promover uma educação inclusiva e consciente, contribuindo para uma sociedade mais justa, segura e acolhedora para todos, embora ela não seja autossuficiente, porque uma educação pautada por valores éticos e morais em casa, isto é, no seio da família de cada um de nós, também é determinante no combate às desigualdades.

 Jesus Tinoco

 

Fontes utilizadas:

https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED673870.pdf

https://poverty-action.org/evaluating-effects-anti-trafficking-school-curricula-tackling-commercial-child-sexual-exploitation

https://www.unesco.org/en/articles/key-data-girls-and-womens-right-education

https://www.nea.org/nea-today/all-news-articles/how-schools-and-educators-can-combat-human-trafficking

A importância das atividades escolares

As atividades escolares são muito importantes para a aprendizagem dos alunos. Palestras e sessões informativas têm como objetivo ampliar o conhecimento dos estudantes sobre diferentes temas e permitem-lhes uma aprendizagem com especialistas e a descoberta de novas áreas de interesse o que os leva, muitas vezes, a fazer ligações entre os conteúdos da sala de aula e o mundo real.

Além disso, muitas atividades ajudam os alunos a trabalhar em grupo, permitindo a troca de ideias e o respeito pela opinião dos outros. Isso é essencial para formar pessoas mais cooperativas e preparadas para viver em sociedade.

Outro ponto positivo é que algumas atividades incentivam a criatividade e o pensamento crítico, tornando a aprendizagem mais interessante e útil para o dia-a-dia.

Quando bem planeadas, elas tornam o estudo mais fácil e ajudam no desenvolvimento escolar e pessoal.

Em conclusão, as atividades escolares são fundamentais, pois contribuem para o conhecimento e o crescimento dos alunos, pois a escola é a aprendizagem em sala de aula mas também fora dela…

 

                                                                                                                                    Nuno Silva, 11.ºB

quarta-feira, 17 de dezembro de 2025

Alunos promovem campanha solidária


No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, um grupo de alunos do 7.º B organizou uma campanha de recolha de roupa de criança e brinquedos, demostrando um grande espírito de solidariedade e responsabilidade social.

A iniciativa, que decorreu durante o mês de dezembro, contou com a participação ativa da comunidade escolar e teve como principal objetivo apoiar famílias em situação de vulnerabilidade, permitindo recolher inúmeros artigos em bom estado, prontos para serem reutilizados.
No dia 16 de dezembro, os alunos entregaram pessoalmente os donativos na Loja Social do Município da Póvoa de Lanhoso, num gesto que reforçou a importância do envolvimento cívico e da participação ativa na comunidade. Durante a visita, os alunos tiveram também a oportunidade de conhecer melhor o funcionamento e os objetivos do projeto da Loja Social, compreendendo a sua importância no contexto socioeconómico em que se insere, bem como do seu contributo para a sustentabilidade e a economia circular.
Esta ação solidária destacou-se como um exemplo de cidadania, cooperação e empatia, valores que os alunos tiveram oportunidade de pôr em prática ao longo do projeto.

 Os alunos do 7.ºB

terça-feira, 16 de dezembro de 2025

TRUZ! TRUZ!... O Natal está a chegar...

Nesta época Natalícia gostaríamos de partilhar convosco um Postal de Natal Especial que poderá fazer magia na Escola, em casa, em qualquer lugar!...

Festas Felizes repletas de TUDO o que há de melhor... pensando e agindo sempre em prol do BEM da HUMANIDADE, do PLANETA!

Equipas dos Eco-Clubes da EB do Ave: Clube da Floresta Pinheiro Vivo e Eco-Escolas



Perlim – Parque Temático de Natal

 

No dia 12 de dezembro, as turmas do 2.º ciclo visitaram Perlim, o Parque Temático de Natal de Santa Maria da Feira. Apesar de um dia muito chuvoso, esta visita foi uma experiência encantadora e cheia de magia. Espaços com luzes coloridas e enfeites brilhantes criaram um clima acolhedor, fazendo com que todos se sentissem dentro de um verdadeiro conto de Natal. Árvores enfeitadas com bolas e laços, um encontro com a Fada Piri no seu castelo, onde todos os sonhos são possíveis, e experiências com água iluminaram o dia. As atrações do parque incluíram, ainda, carrosséis, apresentações teatrais e vários espaços decorados, que representaram cenas tradicionais do Natal. Até foi possível falar com o Pai Natal na Lapónia! Também o cheiro de comidas típicas, como chocolate quente e doces de Natal, se espalhou pelo ar, tornando o ambiente ainda mais aconchegante e deixando a sensação de alegria, união e espírito natalício no coração de todos.

Professores das equipas educativas de 5.º e de 6.º anos



Tomada de Posse da Associação de Estudantes - 2025/26

Realizou-se no dia quinze de dezembro, no auditório da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso, a tomada de posse da nova Associação de Estudantes. O evento público contou com a presença de várias entidades locais, bem como de alunos e membros da comunidade educativa.

A nova equipa inicia agora o seu mandato, assumindo o compromisso de representar os alunos e dinamizar a vida escolar ao longo do ano letivo.

O novo presidente da Associação de Estudantes apresentou no seu discurso de tomada de posse o lema da associação para este mandato “Servir por Excelência”.

Desejamos-lhes um excelente mandato!


sábado, 13 de dezembro de 2025

AEPL reúne Conselho Consultivo do Ensino Profissional com visita ao novo Centro Tecnológico Especializado de Informática

O Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso realizou, no dia dez de dezembro, uma reunião do seu Conselho Consultivo do Ensino Profissional, encontro que reuniu representantes da direção, docentes, parceiros institucionais, entidades empresariais, encarregados de educação, alunos e outros agentes da comunidade educativa.

A sessão teve como objetivo analisar vários pontos relevantes para o desenvolvimento e qualidade da formação profissional oferecida pelo agrupamento

Além da análise dos assuntos em agenda, os participantes tiveram ainda a oportunidade de realizar uma visita guiada ao novo Centro Tecnológico Especializado de Informática do Agrupamento. O espaço, recentemente equipado e preparado para dar resposta às exigências atuais do setor tecnológico, pretende reforçar a componente prática dos cursos profissionais ligados à informática, oferecendo aos alunos acesso a equipamentos atualizados, ambientes laboratoriais modernos e condições que simulam cenários reais de trabalho.

Os membros do Conselho Consultivo destacaram a relevância deste novo centro para a formação dos estudantes e para o reforço da ligação do agrupamento ao tecido empresarial, sublinhando que iniciativas como esta contribuem para uma melhor preparação dos jovens e para o desenvolvimento económico da região.

O Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso reafirma assim o seu compromisso com a qualidade do ensino profissional e com a criação de oportunidades que respondam às necessidades do futuro.

 Rosa Costa

quarta-feira, 10 de dezembro de 2025

AEPL assinala Dia Internacional da Pessoa com Deficiência – 3 de dezembro

    O Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso assinalou o Dia Internacional da Pessoa com deficiência– 3 de dezembro. O Grupo de Educação Especial desafiou a Pré Escola, o Primeiro Ciclo, e algumas turmas do 2.º e 3.º Ciclos e Auxiliares da Ação Educativa da EB do Ave a decorar uma letra, que posteriormente, formou palavras e deu origem à frase: “Onde há Inclusão Nenhuma Sombra Apaga a Luz”. A frase foi exposta no átrio da Escola.

  À semelhança do ano passado, foram enviadas diferentes curtas metragens, com mensagens alusivas ao Dia Internacional da Pessoa com deficiência, para os diferentes níveis de ensino. E, ainda, uma proposta de guião de exploração para os professores desenvolverem com os alunos.

  Na Escola Básica do Ave, durante a semana, as Professoras do grupo de Educação Especial, dinamizaram uma banca ( “Desafios com Sentido”) no átrio da Escola, com três desafios: escrever com a mão não dominante; passar uma mensagem sem falar e fazer um pequeno percurso de olhos vendados. Deste modo, pretendeu-se desenvolver a empatia e perceber as dificuldades que algumas pessoas enfrentam diariamente, e como de forma resiliente as ultrapassam.

  As atividades correram muito bem, todos participaram com muito entusiasmo e empenho. No final os alunos foram convidados a escrever num Mural as mensagens sobre o que sentiram e que aprendizagens realizaram, quais os limites vividos e o que fizeram para os ultrapassar!

  Ainda no âmbito da comemoração do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, as professoras de Educação Especial do AEPL e os alunos com Medidas Adicionais, em conjunto apresentaram, na EB do Ave, um Teatro de Sombras intitulado: “Um Mundo, Vários Caminhos”, na turma C, do 7.ºano.

     Obrigada a toda a Comunidade Educativa pela disponibilidade demonstrada!

O grupo de Educação Especial do AEPL




Alunos assinalam Dia dos Direitos Humanos com reflexão sobre liberdade, igualdade e respeito

 A 10 de dezembro, celebra-se o Dia dos Direitos Humanos, uma data que lembra a importância de proteger a dignidade de todas as pessoas, em qualquer parte do mundo. Esta comemoração existe porque, em 1948, foi proclamada a Declaração Universal dos Direitos Humanos pela ONU, após um período muito difícil da história mundial.

“Para nós, enquanto alunos, esta data é mais do que um momento simbólico. É uma oportunidade para pensar no que ainda falta fazer para que os direitos sejam realmente respeitados na vida real. Falamos de coisas simples, mas essenciais: o direito à educação, à segurança, à liberdade de expressão, à igualdade e a não ser discriminado por causa da origem, género, religião ou condições económicas”.

Ao longo da semana foram debatidos exemplos do presente, que demonstraram que os direitos humanos não são um tema distante. Estão ligados ao quotidiano, à forma como tratamos os outros, como convivemos em sala de aula e como reagimos quando vemos injustiças, bullying ou exclusão.

Assim, neste 10 de dezembro, fica a ideia de que celebrar os Direitos Humanos é, acima de tudo, lembrar que todos merecem viver com dignidade.

Os alunos do 10.º ano, turmas D, E, F, G e H




terça-feira, 9 de dezembro de 2025

"Erasmus in Germany: Between the Cold, Friendship and Learning"

Our Erasmus trip to Germany was a very special experience. We, Constança and Inês, went to Hannover and we enjoyed it a lot. The city was beautiful, and everyone was kind to us.

It was very cold, much colder than in Portugal, and sometimes we were freezing. Another thing that was strange for us was that many Germans didn’t really have a proper lunch. We are used to eating a full meal, so it felt a bit unusual.

During the week, we did many group projects and activities. We worked with students from other countries and learned how to cooperate and share ideas. We also learned a lot about artificial intelligence and how it can be used in schools. It was very interesting and different from what we usually do.

The best part of the trip was the friendships we made with our hosts. They were very friendly, helped us with everything, and made us feel at home. We had fun together and learned a lot about their daily lives.

In the end, even with the cold and the different habits, the experience was great. We had a good time, made new friends, and created memories we will never forget.

Constança Rodrigues & Inês Gonçalves (10ºA)



"Da Seleção à Viagem: A Experiência Erasmus+ que Nunca Vamos Esquecer"

 A nossa experiência no Projeto Erasmus+ foi um momento muito especial do nosso percurso escolar. Desde o processo de seleção até à viagem, tudo nos ajudou a crescer, a ganhar responsabilidade e a preparar-nos para representar a nossa escola noutro país.

Durante a mobilidade, tivemos a oportunidade de conhecer alunos de diferentes culturas, partilhar ideias e trabalhar em conjunto em várias atividades. Estas dinâmicas permitiram-nos desenvolver novas competências, melhorar o nosso inglês e perceber como a cooperação é fundamental num ambiente multicultural.

Também tivemos contacto direto com hábitos, tradições e modos de viver diferentes dos nossos. Ao mesmo tempo, conseguimos mostrar um pouco da nossa cultura portuguesa e muitas vezes éramos questionadas sobre a gastronomia, a música e até sobre as nossas festividades tradicionais, e foi muito enriquecedor perceber o interesse dos outros países pelo que nos define enquanto portuguesas. Esta troca cultural fez-nos sentir orgulho da nossa identidade e permitiu-nos ver Portugal através de novos olhos.

Regressámos com mais confiança, novas amizades e uma visão mais aberta sobre a Europa e sobre o nosso futuro. O Erasmus+ foi, sem dúvida, uma experiência enriquecedora que recomendamos a todos os alunos que procurem aprender para além da sala de aula. Foi a nossa primeira vez a participar neste projeto e com certeza repetiríamos esta experiência.

 Rafaela Oliveira e Sara Alves ,10.ºD

 


segunda-feira, 8 de dezembro de 2025

DUDH 10 de dezembro

10 de dezembro de 2025

Dia Internacional dos Direitos Humanos

 A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento fundamental da ONU (1948) que estabelece que todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, sem distinção de raça, sexo, nacionalidade.

Os 30 artigos da Declaração transcendem valores, culturas e fronteiras, sistematizando um conjunto de direitos universais, indivisíveis e inalienáveis, reconhecendo a igual dignidade e valor de cada pessoa.

Celebramos este dia convictos de que precisamos de fazer com que o este compromisso conte no dia-a-dia de cada um de nós e os alunos do 11.ºB, tomando como ponto de partida a leitura do “Sermão de Santo António aos Peixes”, refletiram sobre esta promessa/obrigação que todos temos de assumir.

 O tráfico humano é uma das violações mais graves dos direitos humanos e, apesar de muitas vezes passar despercebido, continua a acontecer diariamente em várias partes do mundo.(…) o tráfico humano está ligado à falta de respeito pelos direitos fundamentais no trabalho. Quando existem desigualdades extremas, ausência de fiscalização, contextos de vulnerabilidade social e pouca informação, abre-se espaço para práticas de exploração e escravatura moderna. É por isso que proteger os direitos humanos e os direitos laborais é essencial para prevenir estes crimes.

(…) O tráfico humano não é apenas um problema distante, é um desafio social que exige atenção, responsabilidade e humanidade. Só com consciência crítica e ações corretas é que podemos combater esta realidade e defender verdadeiramente a dignidade de todas as pessoas. 

Luna Guimarães

 

O tráfico humano é, na minha opinião, um dos problemas mais graves da sociedade atual. Para mim, este crime é especialmente cruel porque tira às pessoas aquilo que têm de mais valioso: a liberdade, a dignidade e a possibilidade de escolher o seu próprio caminho.(…) o tráfico humano é um crime terrível que rouba vidas e destrói sonhos. Na minha opinião, devia ser combatido com mais força, através de leis mais rigorosas, mais apoio às vítimas e mais campanhas de informação. Acho inaceitável que, no século XXI, ainda existam pessoas tratadas como se fossem mercadorias.

Mara Silva

 

A animação “O Emprego”, de Santiago Bou Grasso, constitui uma das mais inquietantes representações da desumanização contemporânea. Sem recorrer a qualquer diálogo, a curta-metragem expõe com precisão a forma como, no quotidiano, os indivíduos podem ser reduzidos a meros objetos — a instrumentos úteis, destituídos de identidade própria. Curiosamente, embora mais de três séculos separem esta obra do “Sermão de Santo António aos Peixes”, de Padre António Vieira, ambos partilham uma crítica moral semelhante: a denúncia de um sistema em que os mais fortes se impõem sobre os mais vulneráveis, perpetuando ciclos de injustiça. Assim, considero que “O Emprego” atualiza, no contexto contemporâneo, a mesma advertência ética que Vieira dirigiu à sociedade do seu tempo: a corrupção da humanidade provocada pela exploração.(…)

O Emprego” e o Sermão de Vieira não abordam apenas realidades históricas distintas, mas um problema que atravessa séculos: a tendência humana para transformar o outro em meio, instrumento ou coisa. A animação evidencia o que a modernidade prefere ignorar; Vieira denunciou aquilo que o seu tempo considerava inevitável. Em ambos os casos, a mensagem converge: a violência moral inicia-se quando deixamos de reconhecer no outro um semelhante e passamos a vê-lo apenas como recurso.

“O Emprego” constitui uma crítica social vigorosa que reinterpreta, sob forma visual e contemporânea, as mesmas inquietações éticas que Vieira formulou no século XVII. Ambas as obras alertam para os perigos de uma sociedade que tolera a exploração e a desumanização e desafiam o público a refletir sobre o seu próprio papel na manutenção dessas estruturas. A curta-metragem de Bou Grasso, tal como o Sermão, recorda-nos que a verdadeira transformação começa quando reconhecemos a dignidade humana em todos e rejeitamos, inclusive na passividade quotidiana, o ciclo que converte pessoas em objetos.

Santiago Silva

 

Existem vários desafios que se colocam no mundo do trabalho, como as desigualdades entre homens e mulheres, salários injustos, exploração, dificuldade em conciliar a vida pessoal e profissional, falta de segurança nos locais de trabalho, adaptação a novas tecnologias, muitas pessoas a disputarem as mesmas oportunidades entre muitos outros. Além disso, a condição de emprego instável e a pressão para sermos mais produtivos intensificam estes problemas, afetando a saúde física e mental dos trabalhadores.(…)

Já no Sermão de Santo António aos Peixes, encontramos no Cap. IV o exemplo dos peixes que se comem uns aos outros e como se não bastasse os maiores comem os mais pequenos, metáfora que representa os homens poderosos que exploram os mais fracos em benefício próprio. Outro caso é o dos peixes Roncadores (Cap. V), que simbolizam aqueles que se gabam e se consideram superiores, tal como alguns patrões que não valorizam nem respeitam os direitos e a dignidade dos trabalhadores.

O trabalho digno é um tema essencial que continua a colocar desafios importantes. É, por isso, fundamental promover o bem-estar, a justiça social e a igualdade para todos.

Liliana Lopes

 

  

Ler, ver e ouvir

 Ler



Crepúsculo, de Stephenie Meyer, conta a história de Bella Swan, uma adolescente que vai viver para a pequena cidade de Forks, onde conhece o misterioso Edward Cullen. Ele é bonito, inteligente e diferente de todos os outros — o que desperta a curiosidade de Bella. Com o tempo, ela descobre o segredo que Edward tenta esconder…

Mas que segredo será esse?


Ana Freitas, 11.ºB





Ouvir

Imagine é uma canção que convida as pessoas a sonharem com um mundo de paz, sem fronteiras, religiões ou posses que dividam a humanidade. John Lennon imagina uma sociedade unida, onde todos vivem como irmãos, em harmonia e igualdade. A música transmite uma mensagem de esperança, idealismo e amor universal.

Diogo Pontes, 11.ºB



Ver

“Terrifier 2" é um filme de terror e comédia negra lançado em 2022, realizado por Damien Leone. O filme combina terror extremo, violência gráfica e humor negro, destacando-se pelo seu estilo visual e pelas cenas chocantes que o tornaram um sucesso entre os fãs do género. 

 “Terrifier 2” acompanha o retorno de  Art the Clown que misteriosamente ressuscita durante a noite de Halloween. A história foca-se na jovem Sienna Shaw, que está a preparar uma fantasia inspirada em desenhos deixados pelo seu falecido pai, e no seu irmão Jonathan, que percebe que algo estranho está a acontecer na cidade. 

À medida que a noite avança, Art começa a perseguir várias pessoas, incluindo Sienna e Jonathan, o que cria um clima de tensão e suspense. Sienna descobre que tem uma ligação especial e inesperada com o palhaço, o que a força a enfrentar diretamente o perigo . 

O filme culmina num confronto final entre Sienna e Art num ambiente sombrio e misterioso. 

Apesar dos desafios e dificuldades, Sienna consegue superar a ameaça e sobreviver. O final sugere que Art pode voltar, deixando espaço para outras hipóteses...

Tiago Costa, 11.ºB

terça-feira, 2 de dezembro de 2025

Inovação e Espírito Natalício - Alunos do CPTGEI

 

Alunos do CPTGEI Iluminam a Escola com Tecnologia Própria

O espírito natalício chegou à Escola Secundária de Póvoa de Lanhoso de uma forma particularmente brilhante e inovadora este ano. 

Os alunos do Curso Profissional Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos foram os responsáveis pela criação e instalação de uma espetacular árvore de Natal luminosa, transformando a teoria da sala de aula numa peça central da celebração escolar.

O projeto, que envolveu uma equipa de estudantes dedicados, não foi apenas uma decoração, mas sim um exercício prático complexo. A árvore luminosa é o culminar de conhecimentos adquiridos em áreas como a eletrónica, a programação e a gestão de hardware.

A iniciativa foi acolhida com entusiasmo por toda a comunidade escolar. A Árvore de Natal, pelo seu caráter tecnológico e pela forma como representa o talento e o esforço dos alunos, tornou-se rapidamente um ponto de orgulho para a Escola Secundária de Póvoa de Lanhoso.

É um testemunho do valor dos cursos profissionais na promoção de competências técnicas aliadas à criatividade e ao espírito de iniciativa.

O sucesso desta empreitada natalícia serve de inspiração para futuros projetos, provando que a gestão de equipamentos informáticos não se limita à reparação de computadores ou à administração de redes, mas pode ser aplicada em qualquer área, incluindo a arte e a decoração, unindo a inovação tecnológica à tradição.





Dia Internacional dos Direitos das Crianças - Jardim de Infância de Taíde

 As salas do Jardim de Infância de Taíde comemoraram, no dia 20 de novembro, o Dia Internacional dos Direitos das Crianças, promovendo momentos de reflexão e aprendizagem sobre a importância destes direitos fundamentais. Para introduzir o tema, cada sala começou por ouvir e explorar a história “Direitos da Criança”, em grande grupo.

De seguida, cada sala dedicou-se ao aprofundamento de direitos específicos:

Sala 1 – trabalhou o Direito a ter um nome e a ter nacionalidade, refletindo sobre a importância da identidade de cada criança.

Sala 2 – abordou o Direito a ter uma família e uma casa, destacando o papel do afeto, da segurança e do cuidado.

Sala 3 – explorou o Direito a ir à escola e a brincar, valorizando a aprendizagem, a curiosidade e os momentos de brincadeira essenciais ao desenvolvimento.

Cada sala realizou um trabalho artístico alusivo ao direito estudado, dando vida às ideias e interpretações das crianças através de desenhos, colagens e outras expressões criativas. No final, foi elaborado um placar temático por sala, onde ficaram expostos os trabalhos, permitindo que toda a comunidade escolar pudesse apreciar e refletir sobre os direitos das crianças.

Esta comemoração reforçou a importância de conhecer, proteger e celebrar os direitos de todas as crianças, promovendo um ambiente educativo, consciente, participativo e inclusivo.

 




                        As educadoras:

Maria de José Barros

Paula Couto

Fátima Guimarães

Alice Leite