Partilhamos os dados estatísticos das colocações na Universidade dos alunos da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso.

Parabéns e desejos de muito sucesso para todos!

Laços que nos unem…

 

Laços que nos unem…

A Eco-caminhada Solidária – Laços que abraçam o verde…, realizada no dia 7 de junho, contou com a participação dos alunos do 5.º e do 7.º ano, de alguns professores, da Educadora Social da Escola, de vários assistentes operacionais e da equipa do Centro de Interpretação Carvalho de Calvos (CICC).

Antes do início do percurso houve quem enriquecesse o Espaço Sorrisos Solidários da nossa Escola!... Começou logo a perceber-se que, da Escola do Ave CICC… há laços… pincelados de várias cores que ajudam e ajudarão a abraçar o verde!…

Ao longo da Eco-caminhada, várias estações associadas a diversas temáticas ao nível da educação ambiental e para a sustentabilidade não esqueceram a Escola Básica do Ave do Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso, bem como alguns exemplares do património cultural e natural do Município da Póvoa de Lanhoso.

Desde a Escola até ao CICC houve momentos mais e menos exigentes a todos os níveis, não tendo faltado o convívio e a brincadeira antes e depois do piquenique “saudável”. O Eco peddy-paper no CICC também deu pontos aos grupos participantes!...

Parabéns ao grupo das alunas: Eva, Micaela e Margarida do 7.ºB que reuniu o maior número de “lacinhos” no questionário da Eco-caminhada Solidária e no Eco Peddy-paper.

Eco-caminhada que deu origem ao Eco-trilho da/o (EB) Ave até ao Carvalho de Calvos– “Laços que abraçam o verde…”que pode e deve ser experimentado por TODOS, a partir o link… https://pt.wikiloc.com/trilhas-trekking/eco-trilho-lacos-que-abracam-o-verde-do-a-eb-ave-ate-ao-carvalho-de-calvos-137009993.

Um agradecimento especial à Câmara Municipal da Póvoa de Lanhoso, à GNR, ao Coordenador da EB do Ave, à Direção do AEPVL… que deram um precioso contributo para que o desafio Eco-Escolas - “Eco-trilhos” pudesse acontecer… e, como é óbvio, a todos quantos participaram mais ou menos ativamente nesta iniciativa.

Se quiserem realizar algumas tarefas associadas a este Eco-trilho perceberão que estes laços que abraçam o verde pretendem reforçar o DIA do AMBIENTE que deve refletir-se durante TODO o ANO, de forma inesquecível!!! E ainda… o Eco-código cujo lema é “Ser ECO é que está a dar… ajuda a ajudar!!!

Cada UM tem de praticar “ECO-ATITUDES” para o BEM de CADA UM, de TODOS,… do PLANETA, ajudando a REFORÇAR LAÇOS… LAÇOS QUE ABRAÇAM O VERDE!…

Equipas dos Eco-Clubes da EB do Ave: Eco-Escolas e C.F. Pinheiro Vivo

Projeto “Companhia das cartas”

 Coube à turma do 7.º B encerrar o projeto "Companhia das cartas" este ano letivo e, como muito bem escreveu a Carolina, "É tão bom levar e trazer sorrisos.”

Continuaremos no próximo ano.

Rosa Maria Lopes Sousa

No dia 31 de maio, acompanhada pela professora Isabel Cunha e pela Educadora Social, Catarina Lopes, a turma A do 7.º ano visitou o Centro Social e Paroquial de Taíde para um momento de convívio com os idosos que lá residem. Feitas as apresentações para criar um ambiente descontraído, lemos, para cada um dos residentes seniores, uns poemas que cada um de nós escolheu cuidadosamente nas aulas de Português. Ainda tivemos tempo de ouvir histórias recheadas de sabedoria, de jogar alguns jogos lúdicos e de conversar animadamente. Na hora da despedida, sobravam sorrisos no rosto de cada um.

O projeto “Companhia das cartas” permite-nos vivenciar uma realidade bem diferente daquela da sala de aula. É enriquecedor podermos ouvir as histórias de vida de uma geração que tem tanto para nos transmitir. É tão bom levar e trazer sorrisos.” 

Carolina Rodrigues, 7.ºB

Refletir para Comer Melhor

 Refletir para Comer Melhor

No dia treze de junho, pelas 9 horas, concretizou-se no auditório da Escola Básica do Ave, em parceria com a Câmara Municipal da Póvoa de Lanhoso, uma das atividades integrantes do Domínio de Autonomia Curricular (DAC) “Refletir para Comer Melhor”. A Dra. Martinha Gomes, nutricionista, alertou os alunos do 6.ºA e do 6.ºB para a importância de uma dieta equilibrada, como é exemplo a Dieta Mediterrânica, um padrão alimentar que integra a nossa cultura e tradição, é património cultural imaterial da humanidade e da qual, segundo os dados apresentados pela palestrante, os portugueses se têm distanciado. Em consequência, desenvolvemos cada vez mais precocemente doenças antes associadas à faixa etária dos idosos. Além de outras recomendações importantes que visam corrigir hábitos alimentares inadequados, a Dra. Martinha Gomes deixou-nos um panfleto com os princípios da Dieta Mediterrânica e uma receita para a confeção de um lanche saudável e também duas ideias-chave: devemos fazer por levar mais produtos da horta para a mesa e “desembalar menos e descascar mais”.

As alterações climáticas, uma consequência dos nossos atos

     

Simone Marques, 10.º F

Lengalengas contadas pelos nossos avós

 

Depois da leitura do livro de Luísa Ducla Soares, os alunos do 3.ºB foram 

desafiados a recolher lengas-lengas junto dos avós. Eis algumas:

 

Meu caracol Meu caracolinho Meu anel dourado No dedo mindinho.     Sola sapato Rei, rainha Foi ao mar buscar sardinha Para a mulher do juiz Que está presa pelo nariz.     Salta a pulga na balança Dá um pulo e põe-se em França. Os cavalos a correr. As meninas a aprender. Qual será a mais bonita Que se vai esconder.     Fui a Viana A cavalo numa cana Fui ao Porto a cavalo de um burro morto. Fui a Braga A cavalo de uma cabra Fui ao Douro A cavalo de um touro.     Era uma vez Um gato maltês Saltou-te às barbas Não sei o que te fez.   Era bonito Uma galinha pedrês Eram duas Ficaram Três   -Truz truz! - Quem é? - É o amigo José. - Mas que José? É aquele que cheira o meu pé.  .

Joaninha  voa, voa Leva as cartas para Lisboa Enfiadas numa linha A tocar à campainha.   Dedo mindinho Seu vizinho Pai de todos Fura bolos Mata piolhos.   Senhor condutor Ponha o pé No acelerador, Se se esbarrar Não faz mal Vamos todos Para o hospital, Hospital de Santa Maria Que é uma grande porcaria, Hospital de são José Que cheira sempre a chulé.     Sarapico  pico pico  quem te deu tamanho bico foi a filha da vizinha que está presa na cozinha  salta a pulga na balança  dá um berro vai a França.     Está a dar chuva  Está a dar sol na casa do rouxinol Rouxinol está doente Com uma pinga de água ardente.   Sopinha migalhinha  de pão e chape chape  chape.

Camões nos dias de hoje - o olhar de uma aluna!

 

             Inês dirige-se aos seus contemporâneos

   A autoestima é um tema de grande relevância na atualidade, uma vez que está diretamente ligada ao bem-estar emocional e ao desenvolvimento pessoal. Eu decidi abordar este tema, pois é fundamental compreender-nos o quão importante é tê-la. Ela influencia significativamente o nosso modo de pensar, sentir e agir.

   A autoestima constrói-se ao longo da vida, por meio de experiências, relacionamentos e pela forma como nos vemos e nos tratamos. Caso tenhamos uma autoestima saudável, ela vai-nos trazer uma série de benefícios para a nossa vida; vai-nos permitir enfrentar desafios com confiança, melhorar a nossa capacidade de lidar com críticas... Contudo, caso tenhamos uma autoestima baixa, ela vai nos trazer uma falta de confiança em nós mesmos o que nos pode levar à dificuldade em tomar decisões, à perda de oportunidades, o que pode limitar o crescimento pessoal. Se começarmos a cuidar de nós mesmos fisicamente e emocionalmente, se estabelecermos metas realistas, se começarmos a valorizar as nossas conquistas, de certeza que vamos começar a fortalecer a nossa autoestima.

   Tal como eu disse em cima, autoestima é fundamental para o nosso crescimento pessoal. É ela que nos torna mais resilientes, portanto, é essencial investirmos no nosso amor-próprio e valorizar quem nós somos!

 

                                                                                                                                             Inês Cruz,9.°E

Ensino Profissional - Exames

 

"Teatro na Escola"

                                                                                                                                   Anabela Vieira

DAC "Exploração Espacial" - 11.ºA

Desde sempre o Homem mostrou interesse em explorar o Universo. Esta insaciável busca por conhecimento permitiu-nos entender o nosso lugar no espaço e aprender mais sobre os planetas, estrelas e galáxias, tendo ao mesmo tempo influenciado na nossa qualidade de vida.

Exploração espacial                           

1.º Ser vivo no espaço

A 3 de novembro de 1957: a cadela Laika tornou-se o primeiro ser vivo a viajar para o espaço. A sua viagem fez-se a bordo do satélite soviético Sputnik 2, não tendo, infelizmente, sobrevivido.

                                

1.º Ser humano no espaço

  A 12 de abril de 1961: Yuri Alexeievitch Gagarin foi um astronauta soviético e o primeiro ser humano a viajar para o espaço a bordo da Vostok 1, criado pela URSS.

1.º Satélite no espaço

  A 4 de outubro de 1957: Deu-se início à corrida espacial entre os EUA e URSS com o lançamento do primeiro satélite artificial, Sputnik 1, produzido pelo programa soviético.

Lua

A 17 de agosto de 1958: foi enviada a primeira nave espacial, Pionner 0, à Lua, a qual não foi bem sucedida. No entanto, foram inúmeras as missões com o objectivo de explorar a Lua, tendo sido as missões Apollo as mais importantes.

De todas elas, a missão Apollo 11 foi a mais importante pois permitiu que o Homem pisasse a Lua, tendo sido Neil Armstrong o primeiro a fazê-lo, no dia 20 de Julho de 1969 ao serviço da NASA,EUA.

      A Lua continua ser alvo da curiosidade humana e, por isso, estão a ser planeadas inúmeras missões, tais   como a Artemis 3 que pretende levar a primeira mulher e o próximo homem à Lua.

Planetas do Sistema Solar

Para além da Lua, também os planetas do nosso Sistema Solar suscitaram a curiosidade humana.

Mercúrio

A sonda Mariner 10 da Nasa chegou a Mercúrio entre 1974 e 1975. Lá foi revelado que o planeta tem um campo magnético semelhante ao da Terra que permite desviar o vento solar. A terceira sonda BepiColombo lançada em 2018 tem como missão estudar a origem e evolução de Mercúrio e investigar a composição e dinâmica da exosfera.

Vénus

Em 1962, após algumas missões falhadas, a sonda Mariner 2 da Nasa chegou ao planeta Vénus, que permitiu descobrir que as temperaturas do planeta eram mais frias nas nuvens, mas extremamente altas nas superfícies.

Está previsto continuar a explorar este planeta e algumas das explorações futuras são:

-VAMP (missão atmosférica (2026)), da Nasa;

-Envision (missão de órbita (2032)), da ESA.

-Shukrayaan 1 (missão de órbita e atmosférica (2023)) em desenvolvimento, da ISRO.

-Venera-D (missão de órbita e pouco (2026)), Roscosmos.

Neptuno

A 25 de Agosto de 1989: a sonda Voyager 2, da Nasa, visitou pela primeira vez Neptuno.

Urano

Em 1986 a sonda Voyager 2, da Nasa, visitou pela primeira vez Urano, embora este planeta tenha sido identificado em 1781. Estão previstas novas missões a Urano num futuro próximo.

Saturno

Em Setembro de 1973 a sonda Pioneer 11 da Nasa chegou a Saturno. Descobriram-se novas luas e o sistema de anéis do planeta, tendo sido feita uma observação mais detalhada dos anéis em 1980 e 1981 com as sondas Voyager 1 e Voyager 2.

Plutão

Em 19 de janeiro de 2006 a sonda New Horizons, enviada pela Nasa começou a explorar Plutão para desvendar os mistérios do distante planeta anão.

Marte

O planeta Marte é aquele que suscita maior curiosidade ao ser humano devido à sua proximidade ao planeta Terra e a possibilidade de existência de vida no mesmo. Assim, já foram encetadas pelo menos 49 missões, sendo de destacar o desempenho dos robôs Spirit (10/06/2003), Opportunity (07/07/2003), Curiosity (26/11/2011) e Perseverance (30/07/2020).

Spirit e Opportunity chegaram com a missão de avaliar se o ambiente no planeta era propício à vida. No tempo que lá ficaram foram encontrados compostos químicos nas rochas marcianas que demonstram que o planeta já abrigou grandes massas de água onde poderia ter surgido vida. Curiosity também tinha o objetivo de estudar a habitabilidade do planeta e a sua composição geológica. Com ele foi possível descobrir um aumento de metano na atmosfera do planeta Marte, cerca de 10 vezes maior que as quantidades anteriormente detetadas. Perseverance tem o objetivo de encontrar vestígios de vida passada em Marte e investigará a geologia e biologia passada em Marte. Este robô tem uma broca com capacidade de prefurar o solo e recolher amostras para mais tarde serem enviadas para a Terra e serem estudadas.

Júpiter

Em 1989 a Nasa lançou a sonda Galileo, para estudar Júpiter e os seus satélites. Mais tarde, em 2011, foi lançada a sonda Juno para investigar a sua origem e evolução e, por extensão, outros astros do Sistema Solar.

Foram também lançadas sondas espaciais para o Sol, destacando-se as seguintes:                                   

Helios: lançada em 1974, foi enviada pelos EUA e pela Alemanha para estudar o Sol e o vento solar;

Parker Solar Probe: lançada em 2018, foi enviada pela NASA para estudar o Sol de perto, passando a menos de 9 milhões de quilómetros da sua superfície.

Até asteróides foram alvo de estudo:

A sonda espacial Hayabusa foi lançada em 2003 e chegou ao asteróide Itokawa em 2005, para recolher amostras do mesmo.

A sonda espacial Dawn fez parte de uma missão da NASA, lançada em 2007, para estudar dois corpos rochosos do cinturão de asteroides entre Marte e Júpiter, Vesta e Ceres, aos quais chegou em 2011. 

Em suma, a exploração espacial permitiu ao homem conhecer novas fronteiras, enfrentar grandes fenómenos e desenvolver tecnologia de ponta. É graças a ela que hoje possuímos um vasto conhecimento sobre o nosso planeta, Sistema Solar e, em geral, do Universo.

                                                                                                         Professora, Elsa Fernandes

Alunos do 10.ºE visitam Centro de Convívio

    A visita ao centro de convívio da freguesia da Póvoa de Lanhoso concretizou um encontro intergeracional em que tivemos a oportunidade de observar uma aula de ginástica, dançar marchas populares, conversar e lanchar com os utentes deste serviço da Câmara Municipal e Juntas de Freguesia. Existem onze no concelho da Póvoa de Lanhoso. É uma ótima oportunidade para o voluntariado.

                                                                                                                                 Alunos do 10.ºE
 

Visita à UMinho

Visita à Universidade do Minho – Alunos do 10.º ano Uma visita várias opiniões!

 

Procurando voluntários para o desenvolvimento sustentável!

A década de 2020 - 2030 foi definida pela ONU como “a década de ação” com caráter de urgência para a implementação de práticas no sentido do cumprimento das metas estabelecidas com os 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Estes foram estabelecidos em 2015 pela organização internacional e supranacional – ONU - para servirem de orientação até 2030 para todos nós, se queremos um futuro sustentável para a Humanidade no planeta Terra.

Neste âmbito, o projeto "Jovens Embaixadores dos ODS", um projeto de voluntariado jovem, no qual jovens comprometidos com os ODS procuram mobilizar outros para a mudança de padrões de vida e de consumo no sentido do cumprimento dos 17 ODS.

Neste sentido e em convergência com as orientações do Plano Erasmus+ 21/27 do AEPL, um grupo de alunos do ClubEu, acompanhados por duas professoras, estão a desenvolver uma semana de atividades no âmbito de uma mobilidade de grupo com o IES Charles Salvador, em Aldaia - Valência (Espanha).

A semana começou com uma visita ao Centro de Tecnologias da Informação das comunidades da ONU, sediado em Valência, onde lhes foi apresentado o projeto.

Na terça feira, foi o dia de conhecer o património histórico de Valência, numa visita guiada por professores da escola anfitriã, com a qual se pretende alertar que é na preservação e colaboração entre identidades diversas que reside o futuro comum. 

Quarta-feira, estava programada uma visita ao Parque Natural da Albufeira que, devido à chuva intensa, teve de ser substituída por atividades na escola e por uma visita a uma exposição de fotografia  alusiva aos direitos humanos, no centro cultural El Carmen.

Nos próximos dias, haverá trabalho conjunto, partilha de ideias e troca de experiências na escola anfitriã.

Espera-se com esta mobilidade que estes alunos se tornem embaixadores dos ODS no AEPL, motivando outros a organizarem ações de intervenção prática para o cumprimento dos ODS associadas à Cidadania e Desenvolvimento porque “Só existe futuro se coubermos todos”.