Atividade Outreach JI Simães

 

Fontarcada, Póvoa de Lanhoso – 23 de março de 2026

Tema: Importância da água na higienização das mãos

No dia 23 de março de 2026, as crianças do JI Simães tiveram a oportunidade de ser “cientistas por um dia”. Uma investigadora do ICVS da Escola de Medicina da Universidade do Minho, Sara Silva, e a responsável pela comunicação de ciência da mesma instituição, Celina Barros, visitaram o JI Simães para proporcionar momentos científicos adequados à faixa etária das crianças, abordando o tema principal deste ano letivo – a água.

As crianças participaram ativamente em três atividades diferentes:

1. Crescimento bacteriano e fúngico antes e depois da lavagem das mãos
Nesta atividade, a cientista Sara preparou previamente placas de Petri contendo um meio sólido nutritivo que permite o crescimento de microrganismos em ambiente laboratorial controlado. Cada criança recebeu a sua placa de Petri e deslocou-se para o espaço exterior da escola, onde tocou em superfícies à sua escolha. De seguida, passaram os dedos no meio nutritivo dentro da placa.

Cada placa foi devidamente identificada com o nome de cada criança e fechada. A atividade contou também com a participação da assistente operacional Sandra e da educadora Lúcia, sendo um momento divertido para todos.

Posteriormente, todas as crianças lavaram as mãos, repetindo-se o processo com uma nova placa de Petri contendo meio nutritivo. As placas correspondentes ao “antes” e ao “depois” da lavagem das mãos foram levadas para o laboratório e colocadas numa estufa a 37 °C, para permitir o crescimento controlado de microrganismos.

No dia seguinte, a cientista Sara realizou o registo fotográfico de todas as placas, de forma a visualizar os resultados (fotografias de exemplo abaixo)

Atividade dos “vírus que fogem do sabão”. Nesta estação, as crianças realizaram uma experiência simples que lhes permitiu compreender, de forma direta, a importância do detergente na eliminação de microrganismos das mãos. Cada criança recebeu uma placa de Petri de vidro com água, sobre a qual foi adicionada uma especiaria (pimenta preta), representando simbolicamente os “vírus”.

Inicialmente, as crianças mergulharam o dedo na água e observaram que a pimenta se agarrava à pele. De seguida, colocaram o dedo em detergente e voltaram a mergulhá-lo na água. Nesse momento, puderam verificar que a pimenta se afastava imediatamente do dedo.

Por se tratar de uma atividade com um efeito visual instantâneo, esta despertou reações imediatas nas crianças, facilitando a compreensão do objetivo da experiência e reforçando a importância da higienização das mãos com sabão.

3. Arames moldáveis e pinturas. Nesta atividade, as crianças foram convidadas a explorar a sua criatividade através da manipulação de arames moldáveis e da pintura. Utilizando as mãos e a imaginação, deram forma a diferentes figuras, padrões e estruturas, desenvolvendo simultaneamente a coordenação motora fina e a expressão artística.

A componente de pintura permitiu complementar esta experiência, incentivando a experimentação de cores, texturas e combinações visuais. Este momento mais livre e criativo proporcionou às crianças um espaço de expressão individual, promovendo o entusiasmo, a autonomia e o gosto pelas atividades manuais.

Lúcia Salgado

Homenagem a António Lobo Antunes - 10.ºB

O valor da palavra na introdução ao estudo da poesia.

Visita ao INL no âmbito do CTE

 

No passado dia 18 de março, o grupo de informática do Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso realizou uma enriquecedora visita ao International Iberian Nanotechnology Laboratory (INL), um dos mais prestigiados centros de investigação tecnológica da Europa.

Durante a visita, o Engenheiro Duarte Mota apresentou um conjunto de projetos inovadores em desenvolvimento, destacando áreas emergentes como a nanotecnologia, a inteligência artificial, os sensores inteligentes e as aplicações tecnológicas na saúde e na sustentabilidade. Estas soluções demonstram o impacto crescente da tecnologia na transformação da sociedade e das indústrias.

Os professores tiveram ainda a oportunidade de conhecer as oficinas e laboratórios altamente especializados, equipados com tecnologia de ponta, muito semelhante à existente no nosso Centro Técnico Especializado (CTE). Este contacto direto com ambientes reais de investigação e desenvolvimento permitiu reforçar competências técnicas e despertar o interesse por áreas científicas e tecnológicas avançadas.

A visita teve como principal objetivo promover o conhecimento de projetos inovadores, incentivar o pensamento crítico e criativo, e abrir portas à criação de futuras parcerias. Estas ligações são fundamentais para potenciar novas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito do CTE, aproximando a escola do ecossistema científico e tecnológico.

🚀 Continuamos a investir no futuro, aproximando os nossos alunos da inovação e das tecnologias que estão a moldar o mundo!

#Educação #Tecnologia #Inovação #CTE #INL #Futuro #AEPL

Rosa Costa

O 12.ºA foi Caçar Sorrisos ao Lar S. José

      No dia 20 de março, a turma do 12.ºA teve novamente a oportunidade de viver uma manhã especial no Lar S. José da Santa Casa da Misericórdia, mas desta vez no âmbito do projeto “Caça aos sorrisos”, celebrando a época da Páscoa. Mais do que uma simples visita, esta atividade voltou a representar um verdadeiro encontro de gerações, marcado pela partilha, pelo carinho e pelo espírito de solidariedade.

     À chegada, fomos recebidos com grande simpatia pelos trabalhadores e responsáveis do lar, sempre disponíveis para nos acolher e integrar nas dinâmicas do espaço. Tal como anteriormente, não faltaram elogios à nossa postura, empenho e envolvimento. A manhã iniciou-se com a apresentação dos alunos aos utentes, e como estes já nos conheciam, participaram muito mais rapidamente nas nossas dinâmicas. De seguida, participámos em várias atividades previamente organizadas com a professora de Cidadania e Desenvolvimento responsável, Alexandrina Cruz. Jogos como a sueca, as damas e o bingo voltaram a proporcionar momentos de grande interação, onde risos, estratégias e conversas fluíram naturalmente entre jovens e idosos, uma real caça aos sorrisos, que foi cumprida com sucesso! As partilhas de histórias de vida foram, mais uma vez, um dos momentos mais marcantes, permitindo-nos ouvir testemunhos cheios de experiência e significado, que nos fizeram refletir sobre o valor da memória e da vivência de cada pessoa. Houve também um espaço dedicado ao bem estar, onde repetimos o gesto de pintar as unhas das utentes, proporcionando-lhes pequenos momentos de cuidado e alegria.

     Criatividade também não faltou. Realizámos trabalhos manuais relacionados com a Páscoa, com pinturas temáticas e a construção de um coelho sustentável com cenoura, utilizando rolos de papel que a turma recolheu ao longo do mês de março. Esta atividade reforçou a importância da reutilização de materiais e do trabalho em equipa.

     Um dos momentos mais especiais foi a troca de “cartas amigas”, onde escrevemos mensagens bonitas ditadas pelos utentes e as entregámos às pessoas a quem eram dedicadas. Este gesto simbólico fortaleceu os laços afetivos e tornou a experiência ainda mais significativa.

     No final da visita, fomos surpreendidos com uma "carta amiga" de agradecimento elaborada pelos responsáveis do lar, reconhecendo a nossa simpatia e dedicação, gesto que nos emocionou e marcou profundamente.

     Esta experiência no Lar S. José permitiu-nos, mais uma vez, desenvolver a empatia, valorizar as histórias e vivências da população mais idosa e refletir sobre o nosso papel enquanto cidadãos ativos. Foi, sem dúvida, uma atividade enriquecedora para todos, deixando-nos com o coração cheio e muitos sorrisos partilhados.

 

 

                                                                                         Letícia Gomes, 12.ºA

Saúde Mental - Terceira Sessão

            A senhora enfermeira, Cátia Garim, na passada terça-feira, dia 17 de março, esteve, mais uma vez, connosco para dar continuidade ao tema “Saúde Mental”.

Nesta sessão houve o aprofundar dos problemas mentais e quais os comportamentos de quem os vive. Para além disso, foram referidas as doenças mentais mais comuns na adolescência, como a depressão e a ansiedade. Estes transtornos mentais são manifestados nos adolescentes, muitas vezes, devido à faixa etária em que se encontram e às mudanças que têm de encarar tanto a nível escolar como a nível físico e também a nível pessoal. Temos como exemplo a escolha do curso que têm de fazer quando ingressam no ensino secundário ou as mudanças a nível corporal.

A senhora enfermeira, nesta sessão, falou ainda sobre as diferentes formas de pedir ajuda e/ou apoio, como a possibilidade de falar com familiares, amigos, pessoas especializadas. Por exemplo, na nossa escola temos o GAAF, a psicóloga escolar, e professores.

Porém, se não nos sentirmos confortáveis a desabafar com alguém conhecido, podemos recorrer ao SNS 24, linha amiga, entre outros.

Dado esta atividade se ter revelado uma mais-valia para os jovens, teremos ainda uma quarta sessão.

 

Alexandra Araújo, Leonor Barbosa, Liliana Lopes e Leonor Barbosa -11.ºB

Dia Mundial da Poesia

 

Celebramos o Dia  Mundial da Poesia com um trabalho de oficina de escrita na aula de Português, que deu voz ao projeto: O livro de poesia do 11.ºB

 

Hoje, deixámos as primeiras páginas.

 

Não quero começar um poema sobre poesia

com a palavra poesia…

se soubesse o que era

facilmente o diria…

 

Não quero cair no cliché…

Na pluralidade de emoções

Sei que é a singularidade que a torna única

contraditório? NÃO!

Poesia...

                                       Miguel Costa, 11.ºB

 

A poesia somos nós.

A poesia é

o ser e não ser

é o fazer e não fazer

é o agir e não agir

A poesia é o que nos completa.

 

A poesia somos nós.

A poesia é o nosso reflexo

mesmo que sejamos complexos!

É na poesia

que deixamos

os nossos  pensamentos mais discretos

os nossos defeitos

os nossos sentimentos

as nossas glórias.

 

Poesia é a chama do comum,

é um olhar sem fim

é um brilho no olhar…

Poesia é o infinito.

                  Diogo Pontes, Lucas Silva, Miguel Costa 11.ºB

 

A poesia é vida!

A poesia é a visão do mundo e

é tudo o que vejo e sonho.

É o amor, os desamores, a natureza e

tudo o que me faz sentir e ser humano.

 

Poesia é a razão pela qual vivo,

escrevo e sinto…

Poesia é beleza

é uma tarde de verão

é um sonho

é uma onda marítima a bater na costa

é uma brisa que entra

e esvoaça as cortinas do pensamento.

 

                          Jesus Tinoco, Tiago Costa, 11.ºB

 

“Amor de Perdição” foi o mote para a nossa celebração do Dia Mundial da Poesia.

A lealdade de ficar

quando o mais fácil é ir

é um amor que não grita

mas que sabe resistir.

 

E no meio das dúvidas

quando tudo parece cair

há quem prove o que sente

só por escolher não partir.

 

Teresa dá conta da diferença

entre o sonho e a realidade

quando o amor deixa de ser leve

e passa a ser saudade!

 

E Teresa entende, em silêncio,

sem revolta, sem razão …

que há amores verdadeiros,

mas destinados à Perdição.

Alexandra Araújo, Lara Silva, Leonor Barbosa, Leonor Melo, Letícia Lopes, Liliana Lopes, Luna Guimarães, Mara Silva – 11.ºB

 

 

Uma escola que se lê em preto no branco - Professor Ângelo Dias

"Mas nenhum projeto desta natureza se constrói sozinho. Por detrás de cada texto publicado sente-se o acompanhamento atento dos professores responsáveis, cuja ação, muitas vezes discreta, é fundamental. São eles que incentivam, orientam, corrigem e mostram que escrever bem é também pensar melhor.

Talvez seja essa a maior riqueza do Jornal Preto no Branco: a articulação entre espontaneidade juvenil e exigência pedagógica. De um lado, a autenticidade da voz dos alunos; do outro, a orientação dos professores. Dessa colaboração nasce um jornal que não é apenas informativo, mas formativo – um espaço onde se aprende a escrever, mas também a refletir, a respeitar e a participar."

Campanha H2OFF

 

A Campanha H2OFF – “Hora de Fechar a Torneira”, promovida pela APDA, conta com a participação da Eco-Escola do Ave, e visa sensibilizar para o uso racional da Água.

O dia 22 de março está próximo para relembrar a importância da Água, mas este é um gesto que deve ser refletir-se ao longo do ano, a partir de ações diárias. Atenção! A Água é um bem finito que tem de ser preservado!

A comunidade educativa da nossa Eco-Escola vai certamente contribuir para, diariamente, reforçar o movimento H2OFF, com vista a um futuro sustentável.

 

Equipas dos Eco-Clubes da EB do Ave: Eco-Escolas e C.F. Pinheiro Vivo

St. Patrick 's Day

 No dia 17 de março, celebra-se o St. Patrick 's Day, na Irlanda. No âmbito da disciplina de inglês, os alunos de 3.º e 4.º anos do 1.º ciclo e as suas famílias responderam de forma fantástica à solicitação para elaborarem um trabalho alusivo a esta tradição da cultura inglesa, usando, para tal, materiais reciclados.  Todos estão de parabéns! Os trabalhos são dignos de estar em exposição na EB do Ave.

Desta forma, desejamos a todos Good Luck!

Teacher Leonor Fernandes 

Exames nacionais à porta - espreita a ansiedade, salta o esclarecimento

       Na passada terça-feira, dia 10 de março, tivemos a oportunidade de participar numa sessão   de esclarecimento sobre os exames nacionais, uma iniciativa que considero muito importante para todos os alunos que se preparam para esta etapa decisiva. Gostaria, antes de mais, de  agradecer à senhora professora Sandra Dias, que teve um papel fundamental na organização e na  condução desta sessão, bem como às restantes senhoras professoras que nos acompanharam e contribuíram   para que tudo decorresse de forma assertiva e profícua.

       A sessão foi muito positiva, pois permitiu esclarecer várias dúvidas que muitos de nós tínhamos relativamente ao funcionamento dos exames, à sua estrutura e à melhor forma de nos prepararmos. A senhora professora Sandra explicou os conteúdos de forma muito clara e concisa, o que facilitou bastante a compreensão de todos. Além disso, demonstrou grande disponibilidade para responder às nossas perguntas e para nos orientar, o que nos transmitiu mais confiança para enfrentar esta fase.

      Outro ponto positivo foi o ambiente da sessão. Sentimo-nos à vontade para colocar questões e participar, o que tornou o momento mais dinâmico e produtivo. As professoras mostraram sempre preocupação em ajudar-nos e em dar conselhos úteis sobre métodos de estudo e gestão do tempo. A nossa participação na sessão foi assaz dinâmica e, por vezes intempestiva, pois o interesse por saber impunha-se e levava-nos a questionar muito e nem sempre da melhor forma, mas, indiscutivelmente a paciência e o saber da senhora professora Sandra souberam contornar e controlar a nossa impulsividade e garantir uma sessão enriquecedora e esclarecedora. Obrigado.

       Considero que esta sessão foi muito importante para nós, alunos, pois ajudou-nos a esclarecer dúvidas e a reduzir alguma ansiedade em relação aos exames nacionais. São iniciativas como esta que fazem realmente a diferença na nossa preparação /aptidão para os exames e para a vida. Ser aluno da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso é um orgulho e uma vantagem – estamos, efetivamente, numa escola que se preocupa com o saber, com o ser e com o saber ser!

 

Jesus Tinoco, 11.ºB

 

 

 

Caminho Português de Santiago – Leon de Rosmithal - Pelos alunos do 10.ºF

 A palestra sobre O Caminho Português de Santiago foi interessante, ajudou-nos a perceber melhor a importância deste caminho ao longo da História. Eu já tinha ouvido falar dele, mas não sabia muitos dos detalhes e das histórias que estão ligadas às peregrinações. Aprendi que o destino final deste caminho é a Catedral de Santiago de Compostela onde, segundo a tradição, está o túmulo de Santiago. Também achei curioso saber que depois da sua morte o corpo terá sido levado pelos discípulos Teodoro e Atanásio até à Península Ibérica, entrando pela Ria de Arousa e seguindo até Iria Flávia, atualmente uma paróquia civil da Galiza, pertencente ao concelho de Padrón, situada na confluência dos rios Sar e Ulla. Quase 800 anos mais tarde, entre 813 e 820, um ermitão, de nome Pelaio, observou durante algumas noites seguidas uma “chuva de estrelas” (Campus Stellae, de onde deriva o atual nome de Compostela), após escavações foi encontrado um túmulo de mármore com os restos mortais do apóstolo Santiago. Descoberta que originou as peregrinações.

 Outro tema que me chamou a atenção foi a viagem de Leon de Rosmithal, poderoso nobre daBoémia, região da República Checa, que viveu no século XV e viajou pela Europa entre 1465 e 1467, numa missão sob a égide do rei Jorge de Podebrady. Durante essa viagem passou pela Península Ibérica e descreveu vários lugares e costumes. Segundo os relatos, também passou por alguns concelhos como, Póvoa de Lanhoso, Vieira do Minho e Cabeceiras de Basto. Os relatos da viagem foram escritos por Schafaschek e Gabriel Tetzel, o que hoje ajuda a perceber melhor como eram as viagens na Idade Média.

Na minha opinião, esta palestra foi importante porque mostrou que o Caminho Português de Santiago não é apenas um percurso religioso. Ao longo dos séculos também ajudou a ligar diferentes povos da Europa e contribuiu para o desenvolvimento das cidades por onde os peregrinos passavam e ainda hoje muitas pessoas de vários países fazem este caminho, seja por motivos religiosos, pessoais ou simplesmente pela experiência. Eu gostei da palestra porque me permitiu aprender mais sobre a história deste caminho e perceber como hoje ele continua a ter importância.

Maria Clara Silva

Hora de Ser – Sensibilizar e Educar para os Relacionamentos Positivos

 

Ao longo do segundo período letivo, o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), em colaboração com o Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF), dinamizou na turma 3 do pré-escolar o programa “Hora de Ser – Sensibilizar e Educar para os Relacionamentos Positivos”.

Durante estas sessões foram desenvolvidas diversas atividades pedagógicas e lúdicas, adaptadas à faixa etária das crianças, que promoveram momentos de reflexão, partilha e aprendizagem. Através de histórias, jogos, diálogos e dinâmicas de grupo, as crianças tiveram oportunidade de explorar temas fundamentais para o seu desenvolvimento pessoal e social.

Entre os principais objetivos do programa estiveram a promoção de comportamentos de não violência, o desenvolvimento de competências de comunicação, a gestão de conflitos, bem como o reconhecimento e a expressão adequada das emoções.

Estas sessões permitiram que as crianças refletissem sobre a importância do respeito pelo outro, da empatia, da cooperação e do compromisso com relações positivas no seu dia-a-dia. De forma simples e significativa, foram construindo aprendizagens que contribuem para um ambiente mais seguro, inclusivo e saudável.

A implementação do programa constituiu, assim, uma oportunidade valiosa para reforçar competências socioemocionais desde os primeiros anos de escolaridade, promovendo relações mais positivas entre as crianças.

Dia Internacional da Mulher

A celebração na nossa escola

O Dia Internacional da Mulher, celebrado a 8 de março, é uma oportunidade para refletir sobre a evolução do papel da mulher na sociedade. Ao longo do tempo, as mulheres passaram de uma posição mais limitada e dependente para um papel cada vez mais ativo, participando nas decisões da sociedade, na vida profissional, política e cultural.

Se olharmos para a literatura, encontramos exemplos claros de como a realidade era diferente. Na obra Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, a personagem Teresa vive numa época em que as decisões da sua vida eram fortemente controladas pela família. O seu destino, incluindo o casamento, não dependia da sua vontade, mas sim das escolhas e interesses familiares.

Hoje, embora a sociedade tenha mudado muito e seja evidente uma maior liberdade e independência das mulheres, a plena igualdade de género ainda não é um dado adquirido. Em diversos países, como o caso do nosso, as mulheres podem escolher o seu percurso académico, a sua profissão e o rumo da sua própria vida, porém, nem em todos os países isto acontece.

O Dia da Mulher serve, assim, para reconhecer a evolução, a conquista de direitos e valorizar o papel ativo que as mulheres têm na construção da sociedade atual, assim como lembrar que todas as mulheres são importantes.

De forma a assinalar essa data com um gesto simbólico, na nossa escola, os alunos da turma P59 ofereceram flores a professoras e funcionárias da escola, como forma de agradecer e reconhecer o trabalho, o esforço e a dedicação que demonstram diariamente. Pequenos gestos como este ajudam a lembrar a importância de valorizar as pessoas que fazem parte da nossa comunidade e que contribuem, todos os dias, para torná-la melhor.

 As alunas do 11.ºB

 

Um artigo de opinião

O Dia Internacional da Mulher, celebrado a 8 de março, é uma data que simboliza a luta histórica das mulheres por direitos, igualdade e reconhecimento na sociedade. A origem desta celebração está ligada aos movimentos sociais e laborais do início do século XX, quando muitas mulheres começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, salários mais justos e direitos políticos, como o direito ao voto. Assim, esta data tornou-se um símbolo da luta pela igualdade de género e pela valorização do papel da mulher na sociedade.

A meu ver, a celebração deste dia é, de facto, importante porque permite reconhecer o contributo das mulheres em diferentes áreas da vida social. Ao longo da história, muitas mulheres tiveram um papel fundamental no desenvolvimento das sociedades, apesar de nem sempre terem recebido o devido reconhecimento. O Dia da Mulher serve, portanto, para valorizar essas conquistas e para lembrar o caminho que foi percorrido até hoje. Não tenho dúvidas de que as mulheres conquistaram espaço em diferentes áreas profissionais, como na ciência, na política, na educação, na saúde e em muitos outros setores. A presença feminina no mercado de trabalho contribui para o crescimento económico e para o desenvolvimento social. Além disso, muitas mulheres ocupam atualmente cargos de liderança, demonstrando competência, responsabilidade e capacidade de gestão.

Mas será a celebração desse dia que as valoriza ou que lhes permite mais reconhecimento?

Quanto a mim, por um lado, apesar desses progressos significativos, ainda existem desafios importantes relacionados com a igualdade de género. Em muitos países, as mulheres continuam a enfrentar muitas lutas sejam elas impostas pelas religiões, pelas mentalidades ainda demasiadas retrógradas ou ainda por desigualdades no acesso a oportunidades profissionais, diferenças salariais em comparação aos homens e uma menor representação em cargos de poder e decisão.

Por outro lado, talvez concorde um pouco com um número considerável de pessoas que apresentam uma visão crítica em relação ao Dia Internacional da Mulher. Defendem que não deveria existir apenas um dia dedicado às mulheres, pois a valorização e o respeito pela mulher deveriam estar presentes todos os dias do ano. Segundo esta perspetiva, limitar essa valorização a uma única data pode tornar a celebração demasiado simbólica se não for acompanhada por mudanças reais na sociedade. Por essa razão, considero que é necessário promover ações concretas que contribuam para uma maior igualdade entre homens e mulheres, tanto no ambiente familiar como no contexto profissional.

Em suma, é inquestionável afirmar que o Dia Internacional da Mulher tem um grande significado histórico e social, pois relembra as lutas e as conquistas das mulheres ao longo do tempo. No entanto, é importante que a valorização da mulher não aconteça apenas neste dia, mas sim diariamente, através do respeito, da igualdade de oportunidades e do reconhecimento do seu papel fundamental na família, no trabalho e na sociedade em geral para que não se ouçam mais notícias tão assustadoras como a percentagem de mulheres que ainda sofrem de violência doméstica em Portugal e no mundo, todos os anos. Sim, tenho a certeza que as Mulheres devem ser louvadas pelo respeito que merecem no dia a dia.

                                                                       Santiago Bártolo da Silva 11.ºB

Um poema

Mulher

Mulher és um ser 

difícil de compreender!

És frágil,

és  valente,

és única

e és  plural.

 

Mulher és um diamante, 

não podes ser ferida

só sentida

e  admirada. 

 

Ah! Canto e recanto

estes versos… 

Procuro-Te

nos meus pensamentos

e nos livros

dos poetas românticos,

mas não Te  encontro

Mulher…

Miguel Costa, 11.ºB

LER para SER - Os Direitos Humanos através dos livros

 

A reflexão sobre diferentes direitos humanos aliada ao projeto de leitura dos alunos do 10.ºB resultou neste e-book elaborado pela aluna Leonor Silva.

Reciclagem no AEPL

 

No âmbito de um trabalho escolar, da disciplina de inglês, os alunos do 11.ºB realizaram uma pesquisa sobre a reciclagem na nossa escola e no município. O objetivo foi compreender melhor a importância da separação de resíduos e perceber como a comunidade contribui para práticas mais sustentáveis.

Durante o projeto, foram recolhidos testemunhos e analisadas diferentes perspetivas sobre o tema. Este trabalho permitiu refletir sobre os hábitos do dia a dia e a importância de pequenas atitudes para a proteção do ambiente.

Com esta iniciativa, pretendíamos sensibilizar a comunidade escolar para a importância da reciclagem e incentivar comportamentos mais responsáveis e conscientes.

Deixamos ainda um vídeo de uma entrevista realizada a duas professoras, a quem agradecemos muito a gentileza, a disponibilidade e o seu contributo.

Da Alquimia à Inteligência Artificial

 

No dia 4 de março de 2026 realizou-se, no auditório do AEPL, uma palestra sobre o tema “Da Alquimia à Inteligência Artificial”.

A palestra foi ministrada pelo Professor João Paiva, professor do Departamento de Química e Bioquímica e membro da Unidade de Ensino das Ciências da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.

Participaram na palestra os alunos das turmas 10.ºA, 10.ºB, 10.ºC, 10.ºD e 11.ºB. Estiveram também presentes um número significativo de professores, bem como do Sr. Diretor do Agrupamento.

Esta atividade propôs uma viagem pelo percurso do conhecimento humano, mostrando como diferentes áreas do saber se cruzam e evoluem ao longo da História. Partindo da Alquimia - Protoquímica que estudava os materiais e que tinha como um dos seus principais ideais a transformação de metais vis em ouro - foi possível perceber como a curiosidade e o desejo de conhecer o Mundo, deram origem às bases da ciência moderna, em particular da Química.

Ao longo da sessão, explorou-se a forma como a Química, a Matemática e a ciência em geral foram permitindo ao ser humano compreender cada vez melhor o mundo que o rodeia.

Mas a palestra não se limitou à dimensão científica. A Filosofia e a Ética tiveram um papel central na reflexão sobre o impacto da tecnologia na sociedade. Questionou-se de que forma o desenvolvimento da inteligência artificial levanta novas questões sobre responsabilidade, limites do conhecimento, decisões automatizadas e o papel do ser humano num mundo cada vez mais tecnológico.

Mais do que apenas aprender sobre ciência ou tecnologia, os alunos foram desafiados a pensar criticamente sobre o papel do ser humano na construção do futuro, lembrando que a inteligência, o amor, a solidariedade, a criatividade e a responsabilidade continuam a ser as verdadeiras forças por detrás de qualquer inovação.

                                                                                                                                  Ana Sofia Oliveira

Professora de Física e Química do AEPL

 

Da Alquimia à Inteligência Artificial - a opinião dos alunos

Quarta-feira, 4 de Março de 2026, a disciplina de Física e Química A leva-nos “Da Alquimia à Inteligência Artificial”, conduzidos pelo Professor João Paiva. 

Sim, a turma do 11.ºB e algumas turmas do 10.ºano participaram nesta Palestra dinamizada pelo Professor João Paiva, Professor Associado com Agregação no Departamento de Química e Bioquímica e membro da Unidade de Ensino das Ciências da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.

 É também membro do grupo “Educação, Comunicação de Ciência e Sociedade”, pertencente ao Centro de Investigação em Química da Universidade do Porto (CIQUP).

O seu trabalho tem-se focado sobretudo na ligação entre a ciência e outros domínios do conhecimento, como a Poesia, a Filosofia, a Religião, a Divulgação Científica, a Sociologia e a Educação.

Ao longo da sua atividade académica e científica, publicou cerca de quarenta obras, sendo grande parte manuais escolares.

Durante a palestra, o Professor mostrou como, ao longo do tempo, o conhecimento científico foi evoluindo e dando origem à química moderna. Foram também abordados alguns dos avanços científicos e tecnológicos mais recentes, incluindo o papel crescente da inteligência artificial na investigação e no desenvolvimento científico.

A sessão permitiu aos alunos refletir sobre a evolução do conhecimento científico e sobre a importância da ciência na sociedade atual, tornando-se uma experiência interessante e enriquecedora para todos os participantes.

Os alunos do 11.ºB

Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens

A   Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens ocorreu ontem, dia 3 de março, no Centro de Juventude de Braga. A Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens contou com a participação de 41 escolas do distrito e o nosso Agrupamento esteve representado pelas alunas Liliana Lopes, Alexandra Araújo e Letícia Lopes, do 11.º B.

A sessão teve como principal objetivo debater propostas no âmbito da Literacia Financeira, tema desta edição. Ao longo do dia, as escolas apresentaram e discutiram as suas medidas, votando de seguida na que consideraram se a mais interessante, aperfeiçoando-a para construir uma proposta final sólida e representativa do distrito.

O evento contou ainda com a presença do deputado Leandro Ferreira Luís, do Partido Social Democrata (PSD), um dos 19 deputados eleitos pelo círculo eleitoral de Braga à Assembleia da República que partilhou a sua perspetiva sobre a importância da literacia financeira, destacando o papel fundamental da educação na formação de cidadãos mais informados e responsáveis. Seguiu-se um momento de perguntas e respostas, no qual os jovens participantes puderam esclarecer dúvidas, tanto sobre o tema em debate como sobre o exercício das suas funções enquanto deputado.

No final da sessão, foram apuradas cinco escolas que irão representar o distrito de Braga na Sessão Nacional, a realizar-se em Lisboa, onde o tema continuará a ser debatido a nível nacional.

A jornada terminou com a eleição do porta-voz para a sessão nacional.

Foi ainda divulgado que o tema da próxima edição do Parlamento dos Jovens será Literacia Política, assunto que já tinha sido escolhido na nossa sessão escolar, o que torna a próxima participação ainda mais significativa para o nosso Agrupamento.

A participação nesta iniciativa revelou-se uma experiência enriquecedora, promovendo o espírito crítico, a cidadania ativa e o contacto direto com o funcionamento das instituições democráticas.

Os alunos do 11.ºB

Ver, ouvir e ler

O filme conta a história de Desmond Doss, um jovem que decide alistar-se no exército dos Estados Unidos durante a Segunda Guerra Mundial. No entanto, por motivos religiosos e por seguir firmemente os seus princípios recusa-se a usar qualquer tipo de arma.

Enfrentou preconceito, punições e desconfiança dos seus colegas e superiores, mas Doss permaneceu fiel às suas convicções. A história é um retrato emocionante de fé, coragem e determinação diante da violência e da adversidade.

Vale a pena ver Até o Último Homem , porque é uma história inspiradora sobre coragem, fé e fidelidade aos próprios princípios.

 

 

A música Trap Queen, do rapper Fetty Wap, foi lançada em 2014 e tornou-se um grande sucesso no hip-hop e no rap.

A canção fala sobre uma mulher chamada “Trap Queen”, que é uma parceira muito leal ao seu namorado. Na letra, o cantor descreve uma relação em que os dois estão sempre juntos, apoiando-se e trabalhando lado a lado para ganhar dinheiro e ter uma vida melhor.

O termo “trap” vem de um estilo de vida ligado ao rap e ao hip-hop, enquanto “queen” significa rainha. Por isso, “Trap Queen” representa uma mulher forte, fiel e que está sempre ao lado do parceiro, ajudando-o a alcançar os seus objetivos.

A música ficou muito popular nas redes sociais e nas rádios, tornando-se uma das canções mais conhecidas de Fetty Wap.

A Paciente Silenciosa, de  Alex Michaelides

 Alicia Berenson parecia ter uma vida estável e feliz, até à noite em que matou o marido com cinco tiros. A partir desse momento, deixa de falar completamente. O seu silêncio transforma-se no maior mistério do caso.

Anos depois, Theo Faber, um psicoterapeuta fascinado pela história, decide trabalhar na instituição psiquiátrica onde Alicia está internada. Determinado a fazê-la falar, começa a investigar o seu passado. No entanto, quanto mais se aproxima da verdade, mais percebe que nada é assim tão simples.

Recomendo este livro a quem gosta de thrillers psicológicos intensos, com suspense constante e uma grande reviravolta final. É uma leitura envolvente, fácil de acompanhar e ideal para quem aprecia histórias que nos surpreendem e nos fazem questionar tudo até à última página.

 

Ana Catarina, Sara Dias, Catarina Conceição e Yara Machado, P59

Mostra da Universidade do Porto

  Na quinta-feira passada tive a oportunidade de participar na Mostra da Universidade do Porto, que decorreu em Gondomar, e considero que foi uma experiência extremamente enriquecedora, tanto a nível académico como pessoal.

     Durante a manhã, a visita à mostra permitiu-me conhecer melhor a oferta formativa da Universidade do Porto. Ao longo do evento, foi possível visitar diferentes stands, esclarecer dúvidas com professores e estudantes universitários e obter informações detalhadas sobre cursos e saídas profissionais. Esta proximidade torna a experiência mais real e motivadora, pois deixou de ser apenas uma ideia sobre o nosso futuro e passou a ser algo mais concreto. Senti que a iniciativa foi muito bem organizada e pensada para ajudar os alunos a refletirem sobre as suas escolhas académicas, por poderem falar com alunos que passaram pela mesma situação que nós, levando a fazer uma escolha mais consciente.

     Da parte da tarde, o passeio pela cidade de Gondomar complementou a visita de estudo de forma bastante positiva. Para além de proporcionar um momento mais descontraído, permitiu-nos conviver, fortalecer laços entre colegas, professores e conhecer melhor o ambiente da cidade. Este equilíbrio entre a componente educativa e o momento de lazer tornou o dia mais dinâmico e agradável. Tive até a oportunidade de assistir à tuna de medicina da universidade do Porto.

     Na minha opinião, esta visita de estudo foi muito importante porque nos ajudou a pensar no futuro de forma mais informada e consciente. Ao mesmo tempo, proporcionou-nos experiências fora da sala de aula, que são fundamentais para o nosso crescimento pessoal. Considero, por isso, que atividades como esta devem continuar a ser promovidas, pois contribuem significativamente para a formação dos alunos, tanto a nível académico como social.

Jesus Tinoco