Semana UBUNTU AEPL -2026

    Entre os dias 23 e 27 de março, um grupo de alunos do AEPL viveu uma semana de intensas emoções - Semana UBUNTU – “Tornar-se pessoa”.

    Inspirados pelo legado de Nelson Mandela, os alunos aprenderam que liderar é construir pontes, ultrapassar dificuldades e acreditar que cada pessoa pode fazer a diferença. Mais do que palavras, viveram valores - sentiram na prática o que significa respeitar, compreender e apoiar o outro.

    Ao longo destes dias, foram trabalhados os cinco pilares do método UBUNTU - resiliência, empatia, autoconhecimento, autoconfiança e serviço, descobrindo que ser líder começa, acima de tudo, por saber cuidar de si, dos outros e do planeta. Os jovens foram desafiados a sair da sua zona de conforto e a olhar o mundo com um novo olhar – um olhar Ubuntu, através de dinâmicas de grupo, momentos de partilha, exercícios de relaxamento e reflexão.

    Os testemunhos falam por si: houve quem descobrisse a importância de não julgar, quem aprendesse a ouvir antes de falar e quem encontrasse força dentro de si para enfrentar desafios. Foram dias repletos de emoções, aprendizagens e, acima de tudo, crescimento.

    A Semana UBUNTU deixou marcas - daquelas que não se vêem, mas que se sentem e permanecem. Ser UBUNTU é “eu sou porque tu és”.

Testemunhos dos alunos:

"Gostei muito desta semana, foi uma semana cheia de emoções."

"Aprendi a ser forte e a não julgar as pessoas pela aparência."

"Quero continuar com o Ubuntu e obrigada a todas, foi incrível, uma sensação inesquecível, que me fez ver quem eu era e quem eram os outros."

"Aprendi a olhar para os outros antes de falar."

"Gostei muito desta semana, fizemos várias coisas: falamos sobre nós e aprendemos a cuidar de nós. Obrigada pelo que fizeram por nós."   

"Aprendi o que é viver e não julgar o livro pela capa - liderar como Mandela, vencer obstáculos, construir pontes, vidas Ubuntu  e I have a dream.”

 

  A Equipa UBUNTU

 

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Tradições Pascais

No âmbito da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica, realizou-se, no passado dia 27 de março, no nosso agrupamento, a atividade “Tradições Pascais”, uma iniciativa que procurou valorizar e preservar costumes profundamente enraizados na identidade cultural da região.

Inspirada nas tradições da Póvoa de Lanhoso, onde a celebração da Páscoa assume um forte significado comunitário e religioso, esta atividade envolveu toda a comunidade escolar — desde o jardim de infância ao ensino secundário. Os participantes dedicaram-se à elaboração e decoração de símbolos pascais, como o arco, a cruz e a coroa de Páscoa, elementos carregados de simbolismo e tradição.

As salas e os espaços exteriores foram cuidadosamente decorados e organizadas mesas pascais com iguarias típicas da época, gentilmente partilhadas por alunos, professores e famílias. Este momento culminou num lanche-convívio que promoveu o encontro, a partilha e o reforço dos laços entre todos os membros da comunidade educativa.

A adesão à iniciativa foi muito significativa, contando com o empenho e colaboração de docentes, não docentes, encarregados de educação e familiares. Os alunos destacaram-se pelo entusiasmo, dedicação e sentido de responsabilidade demonstrados ao longo de toda a atividade.

Mais do que uma simples celebração, a atividade “Tradições Pascais” revelou-se uma oportunidade de aprendizagem vivencial, contribuindo para a valorização das tradições locais e para o fortalecimento do espírito comunitário que caracteriza o nosso agrupamento.

 

Os professores José Milton e José Ribeiro

Palestra de Literacia Financeira

 

No passado dia 25 de março, o auditório da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso foi o palco de uma palestra dedicada à Literacia Financeira, reunindo alunos das turmas A e B do 10ºano, professores e membros da comunidade educativa num momento de aprendizagem e reflexão sobre a importância da gestão consciente do dinheiro. A sessão teve como principal objetivo sensibilizar os jovens para a adoção de hábitos financeiros responsáveis, abordando temas como a poupança, o planeamento do orçamento pessoal, o consumo consciente e os riscos do endividamento.

Ao longo da palestra, foram apresentados exemplos práticos do quotidiano, permitindo aos participantes compreender melhor como pequenas decisões financeiras podem ter impacto a longo prazo.

O orador convidado, João Oliveira, destacou a relevância de começar desde cedo a desenvolver competências nesta área, sublinhando que a literacia financeira é uma ferramenta essencial para a autonomia e estabilidade no futuro. A interação com o público foi uma constante, com momentos de perguntas e partilha de experiências que enriqueceram o debate.

A iniciativa foi bem recebida pelos alunos, que demonstraram interesse e curiosidade pelos temas abordados. Muitos consideraram a palestra útil reconhecendo a importância de adquirir conhecimentos financeiros numa fase precoce da sua formação.

Com atividades deste género, a Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso reforça o seu compromisso com a formação integral dos alunos, preparando-os não só para o sucesso académico, mas também para os desafios da vida adulta.

A professora de Cidadania e Desenvolvimento do 10.ºA e 10.ºB

Daniela Veiga

Uma manhã mais colorida

A manhã que acordou com temperaturas amenas ficou mais quentinha com as  emoções e os  momentos vividos na sala vinte e sete. A dança, a alegria, a partilha, a música, o saborear   múltiplos “manjares” e o convívio com amigos e professores tornaram esta manhã  mais colorida.

Os alunos do 10.ºB

Visita de estudo ao teatro e ao Mosteiro de Tibães

No passado dia 17 de março, os alunos do 7.ºano do nosso agrupamento tiveram a oportunidade de assistir à peça de teatro Leandro, Rei da Helíria, no auditório Vita, em Braga. A atividade decorreu no âmbito da disciplina de Português, proporcionando um contacto direto com o mundo do teatro.

A peça conta a história do rei Leandro, que decide dividir o seu reino pelas filhas, baseando-se nas declarações de amor que cada uma lhe faz. No entanto, essa decisão traz consequências inesperadas, levando a momentos de injustiça, sofrimento e reflexão. Ao longo da representação, os alunos puderam observar temas como a ambição, a falsidade, a lealdade e o arrependimento.

A encenação destacou-se pela expressividade dos atores e pela forma como conseguiu prender a atenção do público do início ao fim. Muitos alunos referiram que foi uma experiência enriquecedora, pois permitiu compreender melhor a obra estudada em sala de aula, ao mesmo tempo que despertou o interesse pelo teatro.

Esta atividade revelou-se, assim, uma mais-valia para a aprendizagem, mostrando que é possível aprender de forma diferente, fora da sala de aula.

Depois de um animado almoço na zona de restauração do Braga Parque, os alunos partiram rumo ao Mosteiro de Tibães, em Braga. À chegada, foram envolvidos por uma atmosfera de serenidade que contrastava com o bulício citadino. Ao percorrerem os diversos espaços — a igreja ricamente ornamentada, os claustros silenciosos, as celas austeras e a cozinha monástica —compreenderam melhor as vivências dos monges beneditinos do século XVIII. Cada divisão revelava um equilíbrio entre espiritualidade, trabalho e disciplina. 

A cerca do mosteiro destacou-se como um verdadeiro laboratório natural. Com hortas, pomares, bosques e trilhos, evidenciava a autossuficiência da comunidade e a relação harmoniosa com a natureza. A biodiversidade ali presente não só fornecia alimento, como também promovia o recolhimento e a contemplação, essenciais à vida monástica. 

Os alunos imaginaram um dia típico dos monges: acordar ao amanhecer, rezar, trabalhar na terra ou nos ofícios, estudar e voltar à oração. Esta rotina refletia uma mundividência centrada na simplicidade, no silêncio e na ligação ao divino. A visita revelou-se uma experiência enriquecedora, onde história, cultura e natureza se entrelaçaram de forma memorável.

Os docentes de Português do 7.º ano

Visita à Corunha

Os alunos do 11.º ano de escolaridade realizaram uma visita de estudo à Corunha. A atividade decorreu em dois grupos: o primeiro, nos dias 23 e 24, integrou as turmas 11.ºA, 11.ºB, 11.ºC e 11.ºF; o segundo, nos dias 24 e 25, contou com a participação das turmas 11.ºD, 11.ºE, 11.ºG e 11.ºH.

A Casa Domus e a Casa das Ciências foram os primeiros lugares de visita, logo no primeiro dia. Depois, espreitámos alguns pontos de interesse da cidade, num passeio livre.

No segundo dia, durante a manhã, visitámos o Aquário Finisterra, onde os pudemos observar várias espécies marinhas e aprofundar os nossos conhecimentos sobre o meio aquático. Da parte da tarde, o grupo teve uma breve passagem por Santiago de Compostela, cidade de grande relevância histórica e cultural.

De acordo com as opiniões recolhidas junto de alunos de diferentes turmas, a visita revelou-se bastante interessante e enriquecedora, proporcionando momentos de convívio, partilha e criação de novas memórias entre estudantes de turmas distintas.

Destacam-se como pontos altos da viagem as visitas à Casa das Ciências e à Casa Domus, que contribuíram para a aquisição de novos conhecimentos de forma interativa e dinâmica. No Aquário Finisterra, o momento da alimentação das focas foi particularmente apreciado, constituindo uma experiência marcante para muitos dos participantes.

Os alunos do 11.ºB

 

Atividade Outreach JI Simães

 

Fontarcada, Póvoa de Lanhoso – 23 de março de 2026

Tema: Importância da água na higienização das mãos

No dia 23 de março de 2026, as crianças do JI Simães tiveram a oportunidade de ser “cientistas por um dia”. Uma investigadora do ICVS da Escola de Medicina da Universidade do Minho, Sara Silva, e a responsável pela comunicação de ciência da mesma instituição, Celina Barros, visitaram o JI Simães para proporcionar momentos científicos adequados à faixa etária das crianças, abordando o tema principal deste ano letivo – a água.

As crianças participaram ativamente em três atividades diferentes:

1. Crescimento bacteriano e fúngico antes e depois da lavagem das mãos
Nesta atividade, a cientista Sara preparou previamente placas de Petri contendo um meio sólido nutritivo que permite o crescimento de microrganismos em ambiente laboratorial controlado. Cada criança recebeu a sua placa de Petri e deslocou-se para o espaço exterior da escola, onde tocou em superfícies à sua escolha. De seguida, passaram os dedos no meio nutritivo dentro da placa.

Cada placa foi devidamente identificada com o nome de cada criança e fechada. A atividade contou também com a participação da assistente operacional Sandra e da educadora Lúcia, sendo um momento divertido para todos.

Posteriormente, todas as crianças lavaram as mãos, repetindo-se o processo com uma nova placa de Petri contendo meio nutritivo. As placas correspondentes ao “antes” e ao “depois” da lavagem das mãos foram levadas para o laboratório e colocadas numa estufa a 37 °C, para permitir o crescimento controlado de microrganismos.

No dia seguinte, a cientista Sara realizou o registo fotográfico de todas as placas, de forma a visualizar os resultados (fotografias de exemplo abaixo)

Atividade dos “vírus que fogem do sabão”. Nesta estação, as crianças realizaram uma experiência simples que lhes permitiu compreender, de forma direta, a importância do detergente na eliminação de microrganismos das mãos. Cada criança recebeu uma placa de Petri de vidro com água, sobre a qual foi adicionada uma especiaria (pimenta preta), representando simbolicamente os “vírus”.

Inicialmente, as crianças mergulharam o dedo na água e observaram que a pimenta se agarrava à pele. De seguida, colocaram o dedo em detergente e voltaram a mergulhá-lo na água. Nesse momento, puderam verificar que a pimenta se afastava imediatamente do dedo.

Por se tratar de uma atividade com um efeito visual instantâneo, esta despertou reações imediatas nas crianças, facilitando a compreensão do objetivo da experiência e reforçando a importância da higienização das mãos com sabão.

3. Arames moldáveis e pinturas. Nesta atividade, as crianças foram convidadas a explorar a sua criatividade através da manipulação de arames moldáveis e da pintura. Utilizando as mãos e a imaginação, deram forma a diferentes figuras, padrões e estruturas, desenvolvendo simultaneamente a coordenação motora fina e a expressão artística.

A componente de pintura permitiu complementar esta experiência, incentivando a experimentação de cores, texturas e combinações visuais. Este momento mais livre e criativo proporcionou às crianças um espaço de expressão individual, promovendo o entusiasmo, a autonomia e o gosto pelas atividades manuais.

Lúcia Salgado

Homenagem a António Lobo Antunes - 10.ºB

O valor da palavra na introdução ao estudo da poesia.

Visita ao INL no âmbito do CTE

 

No passado dia 18 de março, o grupo de informática do Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso realizou uma enriquecedora visita ao International Iberian Nanotechnology Laboratory (INL), um dos mais prestigiados centros de investigação tecnológica da Europa.

Durante a visita, o Engenheiro Duarte Mota apresentou um conjunto de projetos inovadores em desenvolvimento, destacando áreas emergentes como a nanotecnologia, a inteligência artificial, os sensores inteligentes e as aplicações tecnológicas na saúde e na sustentabilidade. Estas soluções demonstram o impacto crescente da tecnologia na transformação da sociedade e das indústrias.

Os professores tiveram ainda a oportunidade de conhecer as oficinas e laboratórios altamente especializados, equipados com tecnologia de ponta, muito semelhante à existente no nosso Centro Técnico Especializado (CTE). Este contacto direto com ambientes reais de investigação e desenvolvimento permitiu reforçar competências técnicas e despertar o interesse por áreas científicas e tecnológicas avançadas.

A visita teve como principal objetivo promover o conhecimento de projetos inovadores, incentivar o pensamento crítico e criativo, e abrir portas à criação de futuras parcerias. Estas ligações são fundamentais para potenciar novas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento no âmbito do CTE, aproximando a escola do ecossistema científico e tecnológico.

🚀 Continuamos a investir no futuro, aproximando os nossos alunos da inovação e das tecnologias que estão a moldar o mundo!

#Educação #Tecnologia #Inovação #CTE #INL #Futuro #AEPL

Rosa Costa

O 12.ºA foi Caçar Sorrisos ao Lar S. José

      No dia 20 de março, a turma do 12.ºA teve novamente a oportunidade de viver uma manhã especial no Lar S. José da Santa Casa da Misericórdia, mas desta vez no âmbito do projeto “Caça aos sorrisos”, celebrando a época da Páscoa. Mais do que uma simples visita, esta atividade voltou a representar um verdadeiro encontro de gerações, marcado pela partilha, pelo carinho e pelo espírito de solidariedade.

     À chegada, fomos recebidos com grande simpatia pelos trabalhadores e responsáveis do lar, sempre disponíveis para nos acolher e integrar nas dinâmicas do espaço. Tal como anteriormente, não faltaram elogios à nossa postura, empenho e envolvimento. A manhã iniciou-se com a apresentação dos alunos aos utentes, e como estes já nos conheciam, participaram muito mais rapidamente nas nossas dinâmicas. De seguida, participámos em várias atividades previamente organizadas com a professora de Cidadania e Desenvolvimento responsável, Alexandrina Cruz. Jogos como a sueca, as damas e o bingo voltaram a proporcionar momentos de grande interação, onde risos, estratégias e conversas fluíram naturalmente entre jovens e idosos, uma real caça aos sorrisos, que foi cumprida com sucesso! As partilhas de histórias de vida foram, mais uma vez, um dos momentos mais marcantes, permitindo-nos ouvir testemunhos cheios de experiência e significado, que nos fizeram refletir sobre o valor da memória e da vivência de cada pessoa. Houve também um espaço dedicado ao bem estar, onde repetimos o gesto de pintar as unhas das utentes, proporcionando-lhes pequenos momentos de cuidado e alegria.

     Criatividade também não faltou. Realizámos trabalhos manuais relacionados com a Páscoa, com pinturas temáticas e a construção de um coelho sustentável com cenoura, utilizando rolos de papel que a turma recolheu ao longo do mês de março. Esta atividade reforçou a importância da reutilização de materiais e do trabalho em equipa.

     Um dos momentos mais especiais foi a troca de “cartas amigas”, onde escrevemos mensagens bonitas ditadas pelos utentes e as entregámos às pessoas a quem eram dedicadas. Este gesto simbólico fortaleceu os laços afetivos e tornou a experiência ainda mais significativa.

     No final da visita, fomos surpreendidos com uma "carta amiga" de agradecimento elaborada pelos responsáveis do lar, reconhecendo a nossa simpatia e dedicação, gesto que nos emocionou e marcou profundamente.

     Esta experiência no Lar S. José permitiu-nos, mais uma vez, desenvolver a empatia, valorizar as histórias e vivências da população mais idosa e refletir sobre o nosso papel enquanto cidadãos ativos. Foi, sem dúvida, uma atividade enriquecedora para todos, deixando-nos com o coração cheio e muitos sorrisos partilhados.

 

 

                                                                                         Letícia Gomes, 12.ºA

Saúde Mental - Terceira Sessão

            A senhora enfermeira, Cátia Garim, na passada terça-feira, dia 17 de março, esteve, mais uma vez, connosco para dar continuidade ao tema “Saúde Mental”.

Nesta sessão houve o aprofundar dos problemas mentais e quais os comportamentos de quem os vive. Para além disso, foram referidas as doenças mentais mais comuns na adolescência, como a depressão e a ansiedade. Estes transtornos mentais são manifestados nos adolescentes, muitas vezes, devido à faixa etária em que se encontram e às mudanças que têm de encarar tanto a nível escolar como a nível físico e também a nível pessoal. Temos como exemplo a escolha do curso que têm de fazer quando ingressam no ensino secundário ou as mudanças a nível corporal.

A senhora enfermeira, nesta sessão, falou ainda sobre as diferentes formas de pedir ajuda e/ou apoio, como a possibilidade de falar com familiares, amigos, pessoas especializadas. Por exemplo, na nossa escola temos o GAAF, a psicóloga escolar, e professores.

Porém, se não nos sentirmos confortáveis a desabafar com alguém conhecido, podemos recorrer ao SNS 24, linha amiga, entre outros.

Dado esta atividade se ter revelado uma mais-valia para os jovens, teremos ainda uma quarta sessão.

 

Alexandra Araújo, Leonor Barbosa, Liliana Lopes e Leonor Barbosa -11.ºB

Dia Mundial da Poesia

 

Celebramos o Dia  Mundial da Poesia com um trabalho de oficina de escrita na aula de Português, que deu voz ao projeto: O livro de poesia do 11.ºB

 

Hoje, deixámos as primeiras páginas.

 

Não quero começar um poema sobre poesia

com a palavra poesia…

se soubesse o que era

facilmente o diria…

 

Não quero cair no cliché…

Na pluralidade de emoções

Sei que é a singularidade que a torna única

contraditório? NÃO!

Poesia...

                                       Miguel Costa, 11.ºB

 

A poesia somos nós.

A poesia é

o ser e não ser

é o fazer e não fazer

é o agir e não agir

A poesia é o que nos completa.

 

A poesia somos nós.

A poesia é o nosso reflexo

mesmo que sejamos complexos!

É na poesia

que deixamos

os nossos  pensamentos mais discretos

os nossos defeitos

os nossos sentimentos

as nossas glórias.

 

Poesia é a chama do comum,

é um olhar sem fim

é um brilho no olhar…

Poesia é o infinito.

                  Diogo Pontes, Lucas Silva, Miguel Costa 11.ºB

 

A poesia é vida!

A poesia é a visão do mundo e

é tudo o que vejo e sonho.

É o amor, os desamores, a natureza e

tudo o que me faz sentir e ser humano.

 

Poesia é a razão pela qual vivo,

escrevo e sinto…

Poesia é beleza

é uma tarde de verão

é um sonho

é uma onda marítima a bater na costa

é uma brisa que entra

e esvoaça as cortinas do pensamento.

 

                          Jesus Tinoco, Rodrigo Moutinho, Santiago Silva, Tiago Costa, 11.ºB

 

“Amor de Perdição” foi o mote para a nossa celebração do Dia Mundial da Poesia.

A lealdade de ficar

quando o mais fácil é ir

é um amor que não grita

mas que sabe resistir.

 

E no meio das dúvidas

quando tudo parece cair

há quem prove o que sente

só por escolher não partir.

 

Teresa dá conta da diferença

entre o sonho e a realidade

quando o amor deixa de ser leve

e passa a ser saudade!

 

E Teresa entende, em silêncio,

sem revolta, sem razão …

que há amores verdadeiros,

mas destinados à Perdição.

Alexandra Araújo, Lara Silva, Leonor Barbosa, Leonor Melo, Letícia Lopes, Liliana Lopes, Luna Guimarães, Mara Silva – 11.ºB

 

 

Uma escola que se lê em preto no branco - Professor Ângelo Dias

"Mas nenhum projeto desta natureza se constrói sozinho. Por detrás de cada texto publicado sente-se o acompanhamento atento dos professores responsáveis, cuja ação, muitas vezes discreta, é fundamental. São eles que incentivam, orientam, corrigem e mostram que escrever bem é também pensar melhor.

Talvez seja essa a maior riqueza do Jornal Preto no Branco: a articulação entre espontaneidade juvenil e exigência pedagógica. De um lado, a autenticidade da voz dos alunos; do outro, a orientação dos professores. Dessa colaboração nasce um jornal que não é apenas informativo, mas formativo – um espaço onde se aprende a escrever, mas também a refletir, a respeitar e a participar."

Campanha H2OFF

 

A Campanha H2OFF – “Hora de Fechar a Torneira”, promovida pela APDA, conta com a participação da Eco-Escola do Ave, e visa sensibilizar para o uso racional da Água.

O dia 22 de março está próximo para relembrar a importância da Água, mas este é um gesto que deve ser refletir-se ao longo do ano, a partir de ações diárias. Atenção! A Água é um bem finito que tem de ser preservado!

A comunidade educativa da nossa Eco-Escola vai certamente contribuir para, diariamente, reforçar o movimento H2OFF, com vista a um futuro sustentável.

 

Equipas dos Eco-Clubes da EB do Ave: Eco-Escolas e C.F. Pinheiro Vivo

St. Patrick 's Day

 No dia 17 de março, celebra-se o St. Patrick 's Day, na Irlanda. No âmbito da disciplina de inglês, os alunos de 3.º e 4.º anos do 1.º ciclo e as suas famílias responderam de forma fantástica à solicitação para elaborarem um trabalho alusivo a esta tradição da cultura inglesa, usando, para tal, materiais reciclados.  Todos estão de parabéns! Os trabalhos são dignos de estar em exposição na EB do Ave.

Desta forma, desejamos a todos Good Luck!

Teacher Leonor Fernandes 

Exames nacionais à porta - espreita a ansiedade, salta o esclarecimento

       Na passada terça-feira, dia 10 de março, tivemos a oportunidade de participar numa sessão   de esclarecimento sobre os exames nacionais, uma iniciativa que considero muito importante para todos os alunos que se preparam para esta etapa decisiva. Gostaria, antes de mais, de  agradecer à senhora professora Sandra Dias, que teve um papel fundamental na organização e na  condução desta sessão, bem como às restantes senhoras professoras que nos acompanharam e contribuíram   para que tudo decorresse de forma assertiva e profícua.

       A sessão foi muito positiva, pois permitiu esclarecer várias dúvidas que muitos de nós tínhamos relativamente ao funcionamento dos exames, à sua estrutura e à melhor forma de nos prepararmos. A senhora professora Sandra explicou os conteúdos de forma muito clara e concisa, o que facilitou bastante a compreensão de todos. Além disso, demonstrou grande disponibilidade para responder às nossas perguntas e para nos orientar, o que nos transmitiu mais confiança para enfrentar esta fase.

      Outro ponto positivo foi o ambiente da sessão. Sentimo-nos à vontade para colocar questões e participar, o que tornou o momento mais dinâmico e produtivo. As professoras mostraram sempre preocupação em ajudar-nos e em dar conselhos úteis sobre métodos de estudo e gestão do tempo. A nossa participação na sessão foi assaz dinâmica e, por vezes intempestiva, pois o interesse por saber impunha-se e levava-nos a questionar muito e nem sempre da melhor forma, mas, indiscutivelmente a paciência e o saber da senhora professora Sandra souberam contornar e controlar a nossa impulsividade e garantir uma sessão enriquecedora e esclarecedora. Obrigado.

       Considero que esta sessão foi muito importante para nós, alunos, pois ajudou-nos a esclarecer dúvidas e a reduzir alguma ansiedade em relação aos exames nacionais. São iniciativas como esta que fazem realmente a diferença na nossa preparação /aptidão para os exames e para a vida. Ser aluno da Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso é um orgulho e uma vantagem – estamos, efetivamente, numa escola que se preocupa com o saber, com o ser e com o saber ser!

 

Jesus Tinoco, 11.ºB