Semana dos Afetos - P54

 

Trabalho realizado nas aulas de Português pelos alunos da turma P54, no âmbito da Semana dos Afetos

(Clique na imagem)

Visita à EEG (Escola de Economia e Gestão) da Universidade do Minho

 

No passado dia 4 de fevereiro, a nossa turma, 11.ºC, realizou uma visita à Escola de Economia, Gestão e Ciência Política, da Universidade do Minho. O objetivo era conhecer de perto as instalações e obter melhores informações que nos permitam decidir, de forma mais sustentada, o nosso percurso académico.  Fomos acompanhados pela diretora de turma e pela professora de Economia.

A receção foi feita pela responsável pelo Gabinete de Comunicação e Imagem da EEG, Luísa Araújo e, de seguida, a Dra. Rita Sousa fez uma apresentação muito completa sobre os cursos e os vários projetos em que os alunos se podem envolver, ouviu os alunos e esclareceu dúvidas, dando informações importantes para o nosso futuro académico e profissional.  Partilhou ainda, em primeira mão, uma novidade:  a Universidade do Minho vai introduzir uma inovação estrutural na sua oferta formativa já no próximo Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior. Pela primeira vez, os estudantes poderão candidatar-se a licenciaturas duplas com um modelo integrado, concebido de raiz para permitir a frequência simultânea de dois cursos num único percurso académico organizado, com a duração de 4 anos. É, sem dúvida, uma oportunidade incrível para quem quer um currículo ainda mais forte.  

No final desta apresentação, fomos acompanhados numa visita às instalações: passámos pelos auditórios, espreitámos as salas de aula e de estudo e ficámos rendidos à biblioteca, que tem um ambiente de estudo fantástico, com mais de 500.000 livros e salas de estudo em grupo ou individual.

Foi uma experiência incrível, que nos vai ajudar a projetar o nosso futuro académico.

11.ºC

 

VIAGEM AO PORTO

No passado dia 20 de fevereiro, realizou-se uma visita de estudo ao Porto destinada aos alunos do 11.º ano. Foi uma oportunidade para conhecer diferentes opções académicas e apreender alguns conhecimentos sobre o ensino superior.

A manhã foi dedicada à participação na “23.ª Mostra da Universidade do Porto”, que teve lugar no Pavilhão Multiusos de Gondomar. Ao longo da visita, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer melhor a oferta formativa da universidade, explorar os diferentes cursos disponíveis e esclarecer dúvidas diretamente com os profissionais e estudantes.

A parte da tarde foi dedicada à exploração do centro da cidade do Porto, promovendo momentos de convívio e contacto com alguns dos seus espaços mais emblemáticos.

Foi uma atividade enriquecedora que proporcionou aos alunos novas informações e experiências relevantes para o seu percurso académico e pessoal.

 Os alunos do 11.ºB

Aprender a fazer, fazendo - Workshop de Imagem e Vídeo no Curso de Multimédia

 No dia 13 de fevereiro, a turma P57 do Curso Profissional Técnico de Multimédia do Agrupamento de Escolas da Póvoa de Lanhoso participou num workshop de imagem e vídeo, no âmbito da disciplina de Técnicas Multimédia.

A atividade integrou-se no projeto ARTE SCREEN TEENS e foi dinamizada pelo realizador Bruno Laborinho, que proporcionou aos alunos uma experiência prática enriquecedora e orientada para os desafios reais do setor audiovisual.

Ao longo do workshop, os alunos exploraram novas técnicas de captação e edição de imagem e vídeo, contactaram com diferentes ferramentas digitais e experimentaram metodologias de trabalho colaborativo. Esta iniciativa fomentou a criatividade, o espírito crítico e a autonomia, contribuindo para o desenvolvimento de competências técnicas e artísticas fundamentais para a sua formação na área da Multimédia.

Momentos como este reforçam a importância da aprendizagem prática e do contacto direto com profissionais, aproximando os alunos do contexto real de trabalho e valorizando o seu percurso formativo.

 Rosa Costa

Bolo Especial da Amizade

                                        Bolo Especial da Amizade 

Ingredientes:

Amor infinito , 

100 chávenas de amizade,

200 chávenas de felicidade,

120 minutos de diálogo,

10 kg de afeto,

100% de boa educação,

60 minutos de boa disposição,

Saúde Q.B..

 

Modo de preparação: Num recipiente, envolvem-se 100 chávenas de amizade e 200 de felicidade ao amor infinito, durante cerca de 120 minutos de diálogo. Acrescentam-se 10 quilos de afeto juntamente com 100% de boa educação ao longo de 60 minutos de momentos de boa disposição. Mistura-se tudo muito bem e acrescenta-se lentamente saúde Q.B.

Este preparado vai ao forno pré - aquecido a 175ºC até ficar bem fofinho e douradinho. No final polvilha-se com vários valores de forma a tornar este Bolo + ESPECIAL.

Deliciemo-nos com este BOLO da AMIZADE!!!

Ana Fonseca 

 

 

Selo do Programa Escolas pelos Direitos da Criança

 12 de fevereiro de 2026, dia de alegria e de orgulho. O nosso Agrupamento recebeu o Selo do Programa Escolas pelos Direitos da Criança, atribuído pela UNICEF Portugal.

Vivemos numa escola que se pauta pela dignidade , pela inclusão , pelo companheirismo,…  somos, ainda,  a Escola pelos Direitos da Criança.

E o  lema do nosso agrupamento resume bem aquilo em que acreditamos “Uma escola de todos e para todos: uma identidade, diferentes realidades, múltiplas oportunidades” pois no nosso país ainda persistem desigualdades sociais e educativas e promover os direitos das crianças e dos jovens no contexto escolar não pode ser visto como algo complementar.

A cerimónia de hastear da Bandeira Selo Protetor 2025-2027 simboliza precisamente esse compromisso público, é a aliança entre escola e comunidade. A presença do Presidente da Câmara Municipal e de outras edilidades do concelho reforçam a ideia de que a promoção dos direitos da criança não é responsabilidade exclusiva das escolas, mas sim de toda a comunidade.

Assim, olhamos para este “Selo” não como um mero formalismo, mas como reconhecimento de um trabalho consistente e dedicado ao longo do tempo.

Na nossa opinião, a escola deve abraçar os desafios da multiculturalidade e preparar os alunos para um futuro promissor em que a consciencialização e conhecimento dos seus direitos e deveres seja uma constante de forma a participarem na sociedade critica e construtivamente.

Mais do que um momento simbólico com bandeiras hasteadas, este reconhecimento, não pode ser visto apenas como a chegada, mas  deve também como um ponto de partida, porque educar para os direitos é  investir no futuro da comunidade, do país, do mundo…

Os alunos do 11.ºB

 

 

De mãos dadas com a Cidadania…

Nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento, em articulação com a disciplina de Português, foi realizado um trabalho de pesquisa e de escrita sobre a Convenção sobre os Direitos da Criança, com o intuito de aprofundar o conhecimento sobre os direitos fundamentais que garantem a proteção, o bem-estar e o desenvolvimento saudável de todas as crianças e de reforçar a importância de conhecer e defender esses direitos para construir uma sociedade mais justa e inclusiva.

Infância protegida 

A Convenção sobre os Direitos da Criança, documento muito importante que todos devemos conhecer e respeitar, foi ratificado por Portugal em 1990 e isto quer dizer que o nosso país se comprometeu a defender o que está lá escrito, ou seja, a fazer tudo para que todas as crianças e jovens vivam com dignidade e com Direitos, independentemente, da sua origem, cor, orientação sexual, língua ou religião.

Sabias, então, que o respeito por todos estes direitos garante um futuro promissor a todas as crianças? Pois é… vamos explicar o que são e como podemos contribuir para que eles sejam totalmente cumpridos.

Assim, toda a criança tem direito à vida, à sobrevivência e ao desenvolvimento, a um nome e a uma nacionalidade.

A criança deve ser protegida contra qualquer tipo de discriminação, devendo crescer num ambiente de compreensão, amor e respeito.

Toda a criança tem direito à educação, a cuidados de saúde e serviços médicos adequados.

Nenhuma criança deve ser separada dos seus pais contra a sua vontade, salvo em casos de abuso e de violência que ponham em risco a sua segurança.

A criança tem também direito à liberdade, à proteção contra a exploração económica, o abuso e a qualquer forma de negligência; tem direito a brincar e a participar em atividades culturais e recreativas; tem direito à proteção contra todas as formas de abuso físico e psicológico.

Nenhuma criança deve ser sujeita a trabalhos forçados ou exploração, devendo ser educada de maneira que desenvolva talentos e habilidades.

As crianças com deficiência devem ter acesso a uma educação especial e a cuidados adequados.

Toda a criança tem o direito à proteção em tempos de guerra e em tempos de conflito armado, mas o melhor seria vivermos num mundo de paz, solidariedade, tolerância e respeito.

Pedimos, pois, a todos os adultos que protejam o que de melhor o mundo tem, as crianças!

André Sousa, Mafalda Gonçalves, Matilde Dias e Vicente Neto – 5.º B

Dá voz aos teus direitos… 

Nem todas as crianças e jovens vivem em segurança, nem todas têm cuidados de saúde e de higiene, nem todas têm uma habitação, uma família ou alguém que lhes dê amor e que as oiça.  

Assim, importa saber que todas as crianças têm direito à vida, à saúde e a um desenvolvimento digno. A educação é também um direito fundamental e deve ser garantida sem discriminação. As crianças têm direito a brincar, a descansar e a participar, dando opiniões sobre questões que lhes digam respeito, devendo, por isso, ser ouvidas e respeitadas.

 Nenhuma criança deve sofrer abuso, violência ou exploração e o direito à identidade garante um nome, uma nacionalidade e uma família. As crianças com deficiência também têm direito à inclusão e ao apoio.

Assim sendo, o estado, a família e a sociedade têm uma responsabilidade conjunta para assegurar estes direitos fundamentais a todas as crianças e jovens, porque proteger a infância e vivê-la de forma feliz garante um futuro risonho. E nós merecemos!

Gonçalo Amorim, João Rodrigues, Lucas Vale e Rodrigo Lima – 5.º B

Convenção sobre os Direitos da Criança – As crianças têm voz…

             

A Convenção sobre os Direitos das Crianças define 54 artigos que falam dos direitos de todas as crianças e jovens de todo o mundo e tem quatro princípios gerais: a não discriminação, o interesse superior da criança, a sobrevivência e o desenvolvimento e a participação da criança.

Todas as crianças têm direito a uma nacionalidade e a um nome a partir dos três dias de vida. Têm direito à educação, frequentando a escola até aos 18 anos, à liberdade, ao pensamento crítico e a uma família que deverá cuidar dela com muito amor. Têm direito a ser crianças e a brincar muito, muito, muito… por isso não devem sofrer qualquer tipo de abuso ou violência. Têm também direito a cuidados de saúde, por exemplo a ser vacinadas.

Todas as crianças são diferentes. Umas têm pele branca, outras, negra… umas serão mais morenas, outras terão uma tez pálida. Há quem tenha o cabelo liso, há quem o tenha ondulado ou crespo… independentemente da origem, cor, orientação sexual, língua ou religião, todas devem ser protegidas e amadas!

Em Portugal, há vários organismos que se dedicam à defesa e proteção das crianças, por exemplo, a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens. Pede ajuda, se dela precisares. Mas não te esqueças também que, para além de Direitos, tens algumas responsabilidades e deveres que deves cumprir para não pores em risco os Direitos das outras crianças, dos jovens e dos adultos.

Beatriz Oliveira, Inês Araújo, Nelson Pereira e Teresa Ribeiro – 5.º B 

Futuros Profissionais de Multimédia em Contacto Direto com o Mercado de Trabalho

Na passada sexta-feira, 6 de fevereiro, os alunos do 1.º, 2.º e 3.º anos do Curso Profissional de Técnico de Multimédia participaram numa atividade dinâmica que uniu a teoria da sala de aula à realidade prática das empresas. O evento, desenhado para complementar a formação técnica dos estudantes, promoveu um intercâmbio de experiências com profissionais do setor.

A primeira fase da atividade foi marcada pela partilha de experiências. A sessão iniciou-se com o testemunho de profissionais e ex-alunos que hoje dão cartas no mercado:

●     FMBrindes que destacou a importância das bases técnicas do curso e relembrou que a curiosidade e o espírito autodidata são as chaves para dominar as ferramentas digitais.

●     Wizy é um exemplo de empreendedorismo que partilhou o seu percurso, reforçando a importância do portefólio e da proatividade na divulgação do trabalho pessoal.

●     Sub-Gifts, outro  exemplo de empreendedorismo por parte de um ex-aluno que explicou como transformou a sua paixão num projeto empresarial.

Após a fase de debate, os alunos passaram à componente prática. Aprenderam a desenhar um porta-chaves no Adobe Illustrator, respeitando todos os requisitos técnicos de vetorização, culminando com a produção física dos objetos através de uma máquina de corte a laser. Esta experiência permitiu aos alunos compreender todo o fluxo de trabalho de um produto multimédia, desde o conceito digital até à sua materialização.

Parabéns a todos os envolvidos por esta iniciativa que prepara os nossos jovens para os desafios do mundo real e um agradecimento muito especial ao Ricardo Fernandes, Luís Leite e Daniel Gonçalves.

Ana Ferreira

Dia da Internet Mais Segura

No âmbito do Dia da Internet Mais Segura, são apresentados de seguida os vários marcadores de livros, elaborados pelos alunos na disciplina de TIC, disponíveis nas salas de professores e nas bibliotecas escolares, bem como cartazes expostos nas escolas, com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância da segurança digital.

Cecília Gonçalves 

Semana dos afetos

 No dia dos afetos, vivido ontem e hoje, as crianças do Jardim de Infância de Travassos participaram com entusiasmo nas atividades propostas.

Ontem, num ambiente marcado pelo branco, celebramos os afetos através de gestos, partilha e emoções.

Hoje inspirados pela história,  está em construção a Árvore do jardim do afeto verde, simbolizando o crescimento do carinho, da amizade e do cuidado uns com os outros.

Foram momentos cheios de significado, alegria e afeto.

Maria da Graça Oliveira

Dia da Internet Mais Segura 2026

 No dia 10 de fevereiro, assinala-se o Dia da Internet Mais Segura 2026, uma iniciativa que visa promover a utilização responsável, crítica e segura da internet.

Este tema foi trabalhado com os alunos do Ensino Básico e com as turmas do 10.º ano dos Cursos Profissionais, no âmbito da disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC).  

Ao longo das atividades, foram abordados temas como a proteção de dados pessoais, a segurança nas redes sociais, o combate ao cyberbullying, a verificação da informação e a importância de uma atitude responsável e respeitadora no ambiente digital.

Através de pesquisas e trabalhos práticos, os alunos refletiram sobre o seu papel enquanto utilizadores da internet e sobre como pequenas atitudes podem contribuir para um espaço digital mais seguro e saudável.

Como resultado do trabalho realizado, foram elaborados vários marcadores de livros, que se encontram disponíveis nas salas de professores e nas bibliotecas escolares, bem como cartazes expostos nas escolas, com o objetivo de sensibilizar toda a comunidade educativa para a importância da segurança digital.  

Cecília Gonçalves e Susana Peixoto

9 de fevereiro, Saúde Mental – 2.ª sessão

Hoje, a enfermeira, Cátia Garim, dinamizou na nossa escola a segunda sessão dedicada à saúde mental, dando continuidade a um conjunto de iniciativas de sensibilização junto dos alunos.

A sessão começou com uma atividade simbólica e participativa.  Os alunos, à vez, eram convidados a dirigir-se a uma caixa levada pela senhora enfermeira e a dizer um adjetivo que descrevesse aquilo que estava no seu interior. Dentro da caixa encontrava-se um espelho. Ao verem o seu reflexo, muitos alunos afirmaram gostar do que viam, outros referiram sentir orgulho e alguns mostraram-se surpreendidos. Nenhum participante utilizou adjetivos negativos – Ah! Que forma positiva de encarar a realidade!

O principal objetivo desta dinâmica foi levar os jovens (nós) a refletir sobre a forma como se veem a si próprios. A relação que cada pessoa tem com a sua imagem é um aspeto fundamental da saúde mental, estando diretamente ligado à autoestima, à autoconfiança e ao bem-estar emocional.

Numa segunda atividade, cada aluno recebeu uma folha onde escreveu três motivos de gratidão. Entre as respostas mais frequentes destacaram-se a família, os amigos e a concretização de objetivos pessoais. Este exercício permitiu reforçar a importância de valorizar os aspetos positivos da vida, mesmo perante os desafios/ adversidades do dia a dia - ser positivo é ser perseverante, é, caindo numa expressão conhecida,  olhar para o copo meio cheio em vez de o ver meio vazio…

Ao longo da sessão de forma positiva, foi criado um ambiente acolhedor e de partilha, no qual os alunos se sentiram à vontade para falar sobre si e sobre os seus sentimentos. Iniciativas como esta revelam-se essenciais no contexto escolar, pois incentivam o autoconhecimento, contribuem para o desenvolvimento de jovens mais confiantes e conscientes da importância de cuidar da sua saúde mental - promovem a saúde mental.

 Iniciativas como esta são o testemunho de que a escola continua a apostar em ações que reforçam não só o sucesso académico, mas também o bem-estar psicológico dos seus alunos, reconhecendo que a saúde mental é uma parte fundamental para um crescimento saudável.

Os alunos do 11.ºB

 

Poesia com Cidadania

   

Nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento analisamos a Convenção sobre os Direitos da Criança que é um tratado internacional da Organização das Nações Unidas (ONU), adotado em 1989, e que define e protege os direitos de todas as crianças e adolescentes até aos 18 anos, garantindo que todas as crianças tenhamos mesmos direitos e que o seu bem-estar esteja sempre em primeiro lugar.

        Assim, em forma de poesia, queremos relembrar que…

Ser criança é um direito 

Nenhuma criança deve sentir solidão,

Nenhuma deve estar desprotegida!

É um dever de cada coração

Respeitar sempre os seus direitos de forma desmedida!

 

Cada criança possui um nome, uma nacionalidade e tem voz,

Deve ser respeitada e cuidada,

De braços dados com o afeto e o amor,

E de costas voltadas ao medo, à violência e à dor!

 

Todas têm direito a ser educadas pelos pais,

a brincar, a estudar e a sonhar…

Protegidas, amadas…

E sempre a sorrir, assim devem ser criadas.

 

À educação e à saúde terão direito,

Aqui não cabe o preconceito!

À liberdade, à segurança e à proteção,

Num mundo que se quer de perfeição!

 

E assim o seu futuro construir…

                            Com visão atenta, mãos firmes e abraços fortes…

                            Numa sociedade com a bandeira da igualdade.

Diogo Freitas, Ivann Lima, Martim Silva e Tiago Silva – 5.º B 

 

Ciências Experimentais - Reações Vulcânicas - JI de Simães

 Este foi um momento fantástico, na nossa escola! É uma daquelas experiências que ficam gravadas na memória das crianças, não só pela "explosão" em si, mas por todo o processo de construção ao longo da experiência.

A Mistura Mágica: "Um por um, lá foram construindo o vulcão, com o barro que estiveram a modelar. Primeiro, deitaram o pó branco (o bicarbonato de sódio) no centro do cone. Depois, com cuidado e olhos muito abertos, verteram o líquido mágico (o vinagre tingido de vermelho)."

A Erupção: Num instante, o silêncio deu lugar a um conjunto de expressões de espanto. A espuma subiu rápida, e escorreu pelas paredes de barro, criando rios de cor que transformaram o nosso cone numa montanha viva.

 O nosso vulcão de faz de conta transformou-se, por uns minutos, em realidade. 

O que aconteceu lá dentro?

Quando misturamos o vinagre (um ácido) com o bicarbonato (uma base), criamos uma reação química que liberta dióxido de carbono.

Lúcia Salgado

Saúde mental - 1.ª Sessão

No dia 02 de fevereiro, a enfermeira, Cátia Garim, veio à escola, mais concretamente à sala 20,  turma 11.º B, com o objetivo de realizar uma sessão sobre saúde mental.

No início da sessão, realizámos um jogo para quebrar o gelo. Atirámos uma bola de praia uns aos outros, que continha várias frases escritas. Quando alguém apanhava a bola, a frase onde o polegar direito ficava era a que tinha de completar. Por exemplo: “O momento mais feliz da minha vida foi…”, ao que alguém respondeu “o nascimento da minha irmã”. Esta atividade ajudou a criar um ambiente mais descontraído e facilitou a participação de todos, tornando mais fácil falar sobre as nossas emoções.

De seguida, respondemos a um pequeno questionário sobre o que é a saúde mental. Pudemos, então, concluir que a saúde mental é o bem-estar emocional e psicológico que nos permite lidar com os desafios da vida, com os outros e com nós próprios.

No final da sessão, a enfermeira apresentou várias frases e tivemos de dizer se eram verdadeiras ou mitos. Uma das frases foi: “As pessoas com problemas mentais são agressivas e preguiçosas”. Esta atividade ajudou-nos a compreender que existem muitos preconceitos e ideias erradas sobre a saúde mental. Ficou claro que estas afirmações são mitos e que contribuem para a discriminação das pessoas que enfrentam problemas de saúde mental.

Em conclusão, consideramos muito importante que a escola continue a promover este tipo de iniciativas. A saúde mental deve ser levada a sério e integrada no ambiente escolar, pois cuidar da mente é cuidar do nosso bem-estar o que é essencial para o nosso futuro.

Os alunos do 11.ºB

Uma aventura em busca do astro-rei

 

Escrita criativa

Imagina que, certo dia, o Sol desapareceu e que, na companhia de Yi, um jovem que gostava muito de tiro ao arco e nunca falhava um alvo, vives uma aventura em busca deste astro-rei.

 

O resgate do Sol

Certo dia, na Coreia, o rei Gago, sempre arrogante, invejoso e mal-humorado, decidiu estragar um belo dia de Sol aos seus súbditos, saqueando o imponente astro-rei, pois ambicionava ser a única estrela do universo.

- Se-se-serei a exclusiva luz de todos os lu-lu-lugares do mundo! Cães de fogo, ataquem! – ordenou, nervoso e altivo.

E, assim, estes animais cumpriram imediatamente a ordem do seu superior, tendo tudo ficado escuro e deprimente. 

Sem luz, os dias correram devagar, tristes, solitários e sombrios… Dispus-me, então, a procurar o Yi para que este, por ser muito habilidoso e rápido, me ajudasse a recuperar o brilhante e magnífico Sol.  

Subimos montes escarpados, transpusemos rios gélidos, passamos por verdes planícies, até que avistamos o que diríamos ser um exército militar de sapos fortemente armados até aos dentes. Queriam o Sol de volta. Assim, todos juntos partimos à sua procura, porque “a união faz a força”! 

Passaram-se dias até que, ao longe, apareceu uma pequena luz. Aproximamo-nos e eis que… o Sol estava encolhido numa minúscula jaula rodeada pelos cães de fogo. Muito poderosos, os sapos lançaram jatos de água que afugentaram aqueles guardas ferozes. O Yi, com uma flecha certeira, conseguiu, por fim, abrir a jaula, resgatando o Sol. 

5.º A

Os lobos saqueadores

O Sol desapareceu repentinamente. Pensei, de imediato, em pedir ajuda ao Yi, rapaz muito corajoso e hábil, que usa o arco e as flechas de forma bastante certeira. Sabedor e experiente, ele aceitou ajudar-me, mostrando a sua humildade.

Sem luz e com temperaturas muito baixas, procuramos um abrigo como faziam os povos recoletores. Já aquecidos pelo fogo, ouvimos uns sons estranhos e contínuos:

- Auuuu! Auuuu! Auuuu! 

Eram os lobos que tanto procurávamos. Saímos apressadamente da gruta e seguimos os uivos assustadores, mas caminhamos medrosamente, pois não sabíamos quantos animais teríamos de enfrentar. 

E, de repente, vimos uma alcateia. Ficamos preocupados, porque as tochas de fogo que os podiam assustar, estavam a apagar-se por causa do vento. Estes animais ferozes estavam a guardar uma gruta muito iluminada onde permanecia o nosso amigo Sol. Decidimos, então, lançar na mesma direção várias flechas com pequenos pedaços de carne que tínhamos levado para nos alimentarmos e, assim, os lobos esfomeados deixaram a entrada da gruta complemente livre. Resgatamos o Sol, cortando a rede que o prendia, e este subiu lentamente, iluminando novamente a Terra.  

5.º B